0000000000923755
AUTHOR
Gema Tavares Sanchez-monge
Efectos de simplificación de textos en la comprensión lectora de las personas con discapacidad intelectual
La presente tesis se presenta en la modalidad de “compendio de publicaciones” y está dedicada al análisis de las variables psicolingüísticas que afectan a la comprensión en la simplificación de textos dirigidos a lectores jóvenes de entre 16 y 23 años con DI. En este punto se hace necesaria la definición breve de dos conceptos que serán abordados con mayor profundidad a lo largo del compendio: 1) “simplificación de textos”, que entendemos como el proceso de reducir la complejidad lingüística de un texto mientras se mantiene la información y el significado original (Siddharthan, 2014), y 2) Discapacidad Intelectual, entendida como un trastornos del neuro-desarrollo caracterizado por déficits…
Who do you refer to? How young students with mild intellectual disability confront anaphoric ambiguities in texts and sentences
Along 2 experiments we tested the anaphoric pronoun resolution abilities of readers with intellectual disability in comparison with chronological and reading age-matched groups. In Experiment 1, the anaphor test of Elosúa, Carriedo, and García-Madruga (2009) confirmed that readers with intellectual disability (ID) are slower than control readers resolving clitic anaphoric pronouns, especially when the use of morphological cues (e.g. gender) is necessary. In order to test if the poor performance could be due to low levels of metacognitive skills during reading, an inconsistency detection task combined with eye tracking was designed in Experiment 2. Participants read short texts with an anaph…