Skolēna pašvērtējuma nozīme motivācijas veidošanā vācu valodas stundās pamatskolā

2016

Darbā tiek pētīts kā skolēnu iesaistīšana mācību rezultātu vērtēšanā ietekmē mācīšanās motivāciju. Darbs sastāv no ievada, trīs daļām, secinājumiem un sešiem pielikumiem. Darba mērķis: Izveidota skolēnu vērtēšanas sistēma vācu valodas priekšmetā, kas ļauj skolēnam ar pašvērtējumu tajā piedalīties. Pirmajā darba daļā aplūkoti dažādu autoru viedokļi par motivāciju, apskatīti iekšējie un ārējie motīvi, pozitīvie un negatīvie mācīšanās motivācijasfaktori. Otrajā darba daļā analizēti dažādi vērtēšanas veidi un skolēnu pašvērtēšanas iespējas vācu valodas stundās. Trešajā darba daļā apkopoti empīriskajā pētījumā iegūtie dati un analizēti aptauju rezultāti.