Bruk av AV1-robot i skolen. En kvalitativ studie om læreres erfaringer med hvordan AV1-robot blir brukt i inkluderingen av langtidssyke elever i grunnskolen.

Sammendrag Et viktig prinsipp i norsk skole, er å ha et inkluderende læringsmiljø. Dette innebærer blant annet å skape et trygt fellesskap der mangfold blir respektert og anerkjent som en ressurs, samt at alle elevene får medvirke, utveksle kunnskap og samspille i fellesskapet (Kunnskapsdepartementet, 2020). Haug (2003) presenterer at inkludering i skolen kan deles i fire kategorier: samvær, deltakelse, samarbeid og utbytte. Göransson og Nilholm (2014) deler opp forståelsen av inkluderende utdanning i fire nivåer: (A) plassering av elever med funksjonsnedsettelse i klasserom, (B) sosial og faglig inkludering av elever med funksjonsnedsettelse, (C) sosial og faglig inkludering av alle elever…