0000000000951888
AUTHOR
Jenni Ruotsalainen
Literacy instruction activities and their associations with first graders’ reading performance in two transparent orthographies
The aim of the study was to analyse literacy instruction activities and their associations with the reading performance of first graders in Estonia and Finland, two countries that share similar orthographies and educational systems but differ in the onset of formal reading instruction. The contents of 33 Literacy lessons in first grade spring were analysed and students’ (NEST = 415, NFIN = 154) reading performance was assessed in first grade autumn and spring. The results showed that there were more similarities than differences between the countries in literacy instruction activities, but some country-specific interaction effects were found between students’ reading performance and content…
Lukemaan opettaminen ja lukutaito ensimmäisellä luokalla
Jenni Ruotsalaisen kasvatustieteen väitöskirja "Literacy instruction and reading performance in first grade classrooms" tarkastettiin Jyväskylän yliopiston kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa 20.5.2022. Vastaväittäjänä toimi professori Krista Uibu Tarton yliopistosta ja kustoksena professori Anna-Maija Poikkeus Jyväskylän yliopistosta. nonPeerReviewed
LUKILOKI-koulutuksesta eväitä monilukutaidon opetukseen
LUKILOKI-täydennyskoulutus on tarjonnut tutkimustietoa ja käytännön työkaluja yli 1800 opettajalle varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Koulutus keskittyy oppimisen ja motivaation tukemiseen, monilukutaitoon, kielitietoisuuteen ja monikielisyyteen. Tässä tekstissä kerromme, miten LUKILOKI-koulutus tukee opettajia monilukutaidon ohjaajina. Monilukutaito perustuu laajaan tekstikäsitykseen ja haastaa opettajia muun muassa monipuolistamaan koulun tekstimaailmaa. nonPeerReviewed
EARLI2017-konferenssi Tampereella 29.8.-2.9.2017
Elo-syyskuun taitteessa Tampereella järjestetty EARLI2017-konferenssi kokosi yhteen 2 200 kasvatusalan tutkijaa kaikkiaan 51 maasta. Konferenssin taustaorganisaatio EARLI (The European Association for Research on Learning and Instruction) on suurin kasvatusalan tutkimusjärjestö Euroopassa, ja kahden vuoden välein järjestettävät suurkonferenssit kuuluvat järjestön päätapahtumiin. Tällä kertaa Tampereen yliopiston isännöimä konferenssi oli vuorossaan jo 17:s. Edellisen kerran EARLI-konferenssi on järjestetty Suomessa vuonna 1991, tuolloin Turussa. nonPeerReviewed
Literacy instruction in first grade: classroom‐level associations between reading skills and literacy instruction activities
Background Adapting instruction to individual students' needs is known to be effective, but there is a lack of evidence whether students' reading skills are associated with literacy instruction activities at classroom-level. Both the content of the literacy instruction and teachers' instructional support through instructional management are considered. Methods The data were collected in the context of Finland where first graders' reading skills show great variation at school entry but rapid progress. Students (n = 616) were individually tested on their reading skills, and literacy lessons in 35 classrooms were video recorded in the autumn of first grade. Multilevel path analyses were conduc…
Vertaissuhteet, hyvinvointi ja kouluviihtyvyys peruskoulun alakoulusta yläkouluun siirryttäessä
Tutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella oppilaiden vertaissuhteita, hyvinvointia ja kouluviihtyvyyttä, niissä tapahtuvia muutoksia oppilaiden siirtyessä alakoulusta yläkouluun sekä vertaissuhteiden yhteyttä hyvinvointiin ja kouluviihtyvyyteen. Tutkimukseen osallistuneet oppilaat (N=142, 88 tyttöä, 54 poikaa) täyttivät kyselylomakkeen kaksi kertaa: 6. luokalla (kevät 2008) ja siirryttyään 7. luokalle (syksy 2008). Oppilaiden vertaissuhteet kaverisuhteiden laadun osalta, itsetunto ja kouluviihtyvyys olivat hyviä niin ala- kuin yläkoulussa, minkä lisäksi yksinäisyyttä ja masennusoireita ei juuri havaittu. Kiusaamista kuitenkin havaittiin sekä ala- että yläkoulussa, niin että alakoulussa kius…