Erityistä tukea saavan oppilaan käsitys ihanteellisesta oppijasta

2014

Tutkimuksessa selvitettiin, millainen käsitys erityistä tukea saavilla 6.-luokkalaisilla lapsilla on oppijan ihanteellisista ominaisuuksista. Tutkimuksessa kysyttiin, millaiset tekijät määrittelevät ihanteellista oppijaa ja mitkä tekijät oppijassa tekevät hänen oppimisestaan haastavaa. Tutkimus toteutettiin fenomenografisesti haastattelemalla 18 lasta. Aineistonanalyysi toteutettiin fenomenografisin periaattein aineistolähtöisesti. Tulosten mukaan käsitys ihanteellisen oppijan ominaisuuksista jakautuu kolmeen osaan: fyysiset tekijät, psyykkiset tekijät ja sosiaaliset tekijät. Näistä kolmesta yläkategoriasta ja niiden alle sijoittuvista kategorioista ja merkitysyksiköistä rakentuu moniulotte…