Barnehagelærerens profesjonsidentitet

Historisk sett har barnehagen hatt en uklar posisjon i det norske samfunnet. Det som startet som et tiltak for å motvirke fattigdom og for å få barn vekk fra gatene, er i dag blitt et universelt velferdsgode og tilbud til alle barn. Fra 1800-tallet og frem til i dag har barnehagen hatt mange ulike navn, oppgaver og funksjoner i samfunnet. Gjennom årene har også personalet i barnehagen hatt ulike kriterier og kompetanse, da de har gått fra frivillig arbeid, til utdannelse og til senere å bli profesjonsutøvere. Det er ulike oppfatninger om hva barnehagen er og hva den skal være, og hvilke oppgaver og kompetanse personalet har og bør ha. «Hvis en stiller spørsmålet om hva barnehager er godt fo…