Innagerende atferd og inkludering

Innagerende atferd kjennetegnes ofte ved at atferden vendes innover. Elever som viser dette atferdsuttrykket forstyrrer i liten grad omgivelsene rundt, og blir ofte oversett eller nedprioritert i skolesammenheng. Derfor er det av betydelig relevans å undersøke denne tematikken nærmere. I denne studien ønsker vi å se på hvilke erfaringer lærere har med fenomenet innagerende atferd, og hvordan de arbeider med å inkludere denne elevgruppen i skolen. For å få svar på dette, utarbeidet vi følgende problemstilling: «Hvilke erfaringer har lærere med elever som viser en innagerende atferd og hvordan legger de til rette for inkludering av disse elevene i skolen?» Det ble benyttet en kvalitativ tilnæ…