0000000000986646
AUTHOR
Tuukka Kokkonen
showing 2 related works from this author
Opettajaopiskelijoiden käyttämät viestinnälliset lähestymistavat alakoulun luonnontiedon oppitunneilla : kohti dialogista tutkivaa oppimista
2012
Kokkonen, T. 2012. Opettajaopiskelijoiden käyttämät viestinnälliset lähestymistavat alakoulun luonnontiedon oppitunneilla. Kohti dialogista tutkivaa oppimista. Jyväskylän yliopisto. Opettajankoulutuslaitos. Kasvatustieteen pro gradu -tutkielma. 64 sivua. Luonnontieteiden opetusta on viime aikoina kehitetty kohti tutkivaa oppimista. Tämä on näkynyt myös Jyväskylän yliopiston opettajankoulutukseen, jossa on pyritty uudistamaan luonnontiedon kurssia (POM11YL) vastaamaan paremmin nykyistä käsitystä hyvästä luonnontiedon opetuksesta. Lukuvuonna 2010–2011 opettajaopiskelijat tutustuivat kurssin aikana ilmastonmuutokseen ja dialogisen tutkivan opetuksen ajatuksiin. He suunnittelivat ja toteuttivat…
Primary Student-Teachers’ Practical Knowledge of Inquiry-Based Science Teaching and Classroom Communication of Climate Change
2015
A teacher’s practical knowledge contains the teacher’s beliefs about the goals, values and principles of education that guide his or her actions in the classroom. There is still a lack of knowledge about how teachers’ practical knowledge influences their teaching. The present study examines student teachers’ practical knowledge in the context of teaching climate change in elementary schools. Participating student-teachers planned their lessons using the principles and ideas of inquiry-based science teaching and the communicative approach. The same two approaches were applied in analysing the lessons, providing a broader basis on which to study student-teachers’ beliefs about teaching scienc…