Concevoir pour le développement dans une approche non-curriculaire en formation des adultes

2016

International audience; La formation des adultes est principalement structurée selon une approche curriculaire et séquentielle ayant montré son efficacité, et qui suppose notamment i) la didactisation préalable d'objets d'apprentissage, ii) l'identification des situations susceptibles de favoriser l'acquisition de ces objets et iii) la répétition et la graduation de ces situations. Cette approche montre aussi ses limites i) vis-à-vis de certains publics (en échec à l'université, évitant la formation continue, décrochant des institutions), et ii) vis-à-vis d'enjeux sociétaux majeurs (catastrophes industrielles et environnementales, atteintes graves à la santé…). Cette inadéquation est due à …