Actitudes de los jóvenes ante situaciones de agravio en el entorno familiar: su relación con el género, la creencia religiosa y el clima social familiar

Los objetivos de este trabajo son desarrollar una adaptación española para jóvenes del Cuestionario de Actitudes ante Situaciones de Agravio en su versión familia (CASA-F; Moreno y Pereyra, 2000), analizar las diferencias en las actitudes ante el agravio en función del género y la creencia religiosa y establecer el poder predictivo del género, la creencia religiosa y el clima social familiar sobre las actitudes ante la ofensa de personas significativas. Los participantes fueron 230 jóvenes (edad media= 21.2), 130 mujeres y 100 hombres, quienes cumplimentaron el cuestionario CASA-F y la escala de Clima Social Familiar de Moos, Moos y Trickett (1995). Respecto al primer objetivo, los resultad…

The Participation of Families in the Analysis and Transformation of their Reality through a Family Debate about Values and Living Together

Este estudio aborda la socialización en valores y convivencia a partir de una investigación acción que parte de un enfoque participativo y dialéctico y que utiliza el Debate familiar, una herramienta innovadora cuyas finalidades son favorecer la reflexión y el diálogo intrafamiliar e implicar a las familias en el análisis y transformación de su realidad. Esta estrategia estimula el debate e invita a pensar sobre los valores presentes en la familia, recoge información de los diferentes miembros de la unidad familiar y a su vez, sensibiliza sobre los temas tratados. Un total de 492 familias, con al menos un hijo o hija entre 7 y 16 años, participaron en este estudio. Los resultados ponen de r…

La infancia urbana de los 90 : cambios en el estilo de vida debidos a la incorporación progresiva de la mujer al mundo laboral

Eficacia del programa de Pensamiento Prosocial en Entornos Educativos para el desarrollo de la competencia social de adolescentes en situación de riesgo de inadaptación social

La inadaptación social en la adolescencia es un factor de riesgo para el ajuste personal y social en la edad adulta. Determinadas habilidades sociocognitivas incluidas en la competencia social previenen el riesgo de desadaptación social y favorecen el desarrollo óptimo del adolescente. La escuela se presenta como un contexto ideal para desarrollar habilidades cognitivas, sociales y emocionales que favorezcan la competencia social. El objetivo de este estudio fue comprobar la eficacia del Programa de Pensamiento Prosocial en Entornos Educativos (PPSEE) para desarrollar la competencia social de adolescentes en el contexto escolar, específicamente: las habilidades de comunicación, el autocontr…