Rantasalmi suomenkielisen kansanopetuksen edelläkävijänä ja kouluhistoriansa hyödyntäjänä

2017

Rantasalmi, itäsuomalainen kunta, on lähes 440-vuotiseen historiansa aikana toiminut kansanopetuksen ja koulutuksen edelläkävijänä pitäjänkouluista kunnalliseen keskikouluun ja musiikkiteatteripainotteiseen lukioon. Kuvaan tässä artikkelissa Rantasalmen koulutushistorian taustaa ja eri koulujen jatkumoa pitäjänkouluista peruskouluaikaan. nonPeerReviewed

Koraalisoittoa harmoonilla : säestystaito kansakoulunopettajan perustaitoja

2016

Rantasalmelta suomenkielisen kansanopetuksen tielle : osa III. Kansakoulut, kunnallinen keskikoulu ja oma lukio

2015

POPSista haasteita OPSiin

2016

Mitä mieltä on pianonsoitossa? : 13-15 vuotiaiden pianonsoittajien kokemuksia musiikkiharrastuksestaan

2001

The subject of this research is the minds and meanings for playing the piano in early adolescense. The theoretical framework is the existential phenomenology with holistic conception of man. The aim of this qualitative study is to analyse the experiences of young adolescent piano players and to find the essential meanings and motives for playing. The experiences I have gathered from interviews with 14 young piano players in Jyväskylä. This empirical material I have analysed using the method of descriptively oriented empirical hermeneutic psychology. Piano players are experiencing beings who have their own experimental ways to analyse their conceptions and relationship to music and piano pla…

Rantasalmelta suomenkielisen kansanopetuksen tielle : osa I

2015

Rantasalmelta kansanopetusen tielle : osa II. Rantasalmi Savon koulutuskeskittymänä 1700-luvulla

2015

Kansakoulun laulunopetus 1960-luvulle saakka : perinteistä ammentaen, uudistuksia odottaen

2011

Laulua harmoonin säestyksellä : muistoja koulun laulutunneista 1920–40-luvuilla

2015

Soittamisen motivaatio varhaisnuorilla

1996

Tutkimuksessa tarkastellaan varhaisnuorten soittamisen motivaatiota ja siihen vaikuttavia keskeisimpiä taustatekijöitä. Aiempia tutkimuksia aiheesta on erittäin vähän. Musiikillinen maailma ympärillämme on muuttunut voimakkaasti viime aikoina. Se on luonut tarpeita niin koulun musiikinopetuksen kuin vapaa-aikana tapahtuvan soitonopetuksen kehittämiselle. Käytännön kokemusten lisäksi opetuksen kehittämiseksi tarvitaan myös tutkimustietoa. Teoriaosassa motivaatiota analysoidaan eksistentiaalisen fenomenologian mukaisesti soittajan koke muksena, osana hänen koko eksistenssiään. Motivaatio koostuu erilaisista sisällöltään, kestoltaan ja voimakkuudeltaan vaihtelevista motiiveista, joista osa on …