The development of Finnish vocational education and training from 1850 to 1945

2018

Building workplace learning with polytechnics in Finland: multiple goals and cooperation in enhancing connectivity

2013

This article examines the goals of employers when they organise work placements for students. It explores how far, in cooperating with polytechnics, employers adhere to a connective model of students’ work experiences within their organisations. The paper makes use of a quantitative study based on employers’ responses to a questionnaire (n = 269). The study identifies four groups of employers: employers who emphasise the employment perspective, cooperative developers, employers with multiple goals and employers concerned with the development of their own work. The differences in employer profiles are discussed with respect to development of curricula and the higher education system. The pap…

Higher education graduates' employment and the uncertainty of working life.

2012

The aim of this chapter is to examine how the uncertainty and instability of working life is reflected in Finnish polytechnic graduates’ employment. The present study investigates the fields of business and engineering by comparing two graduate cohorts. The societal context in which new graduates enter working life is that of an increasing precariousness in the labour market, which affects higher education graduates as well as the general population. Nowadays, a higher education qualification is not necessarily a guaranteed path to a high income and high social status as it used to be. Insecurity and uncertainty in society and working life can be considered as general features of late moder…

Koulutus ja työelämä muutoksessa

2008

Ammattitaito on koulutuksella ja kokemuksella hankittu pätevyys toimia määrätyssä ammatissa. Useat viimeaikaiset tutkimukset osoittavat, että ammattilaiset kokevat oppineensa jopa suurimman osan työssä tarvittavista taidoista vasta työssä. Elinikäinen oppiminen voidaankin nähdä erääksi avainprosessiksi työelämän muutoksen hallinnassa. Erityisesti tämä koskee ikääntyviä työntekijöitä. Vaikka suomalaiset ovat kansainvälisesti aktiiveja aikuisopiskelijoita, vain prosentti yli 40-vuotiaista osallistuu tutkintotavoitteiseen koulutukseen. Siksi henkilöstökoulutuksella on keskeinen sija ikääntyvien aikuisten ammattitaidon säilyttämisessä.

Connecting Work and Learning Through Demonstrations of Vocational Skills – Experiences from the Finnish VET

2008

Field-Specific Educational Practices as a Source for Students' Vocational Identity Formation

2008

Although work-related identity research has undergone considerable expansion in recent years, vocational identity among students remains a neglected area. However, initial vocational education plays a crucial role in the process of lifelong learning. Accordingly, this chapter discusses students' vocational identity formation during their vocational education and training. As recent findings on vocational or professional identity emphasise its context-based or sociocultural construction, [the authors] examined students' vocational identity formation in two different fields: one) technology and transport, and two) social services and health care. [The authors'] quantitative data indicate that…

The views of employers on internships as a means of learning from work experience in higher education

2011

This article examines internships as part of the apprenticeship model of learning adopted in higher education. We focus on employers’ views on internships, which have hitherto received only limited...

Finnish vocational education and training in comparison: Strengths and weaknesses

2014

International journal for research in vocational education and training 1 (2014) 2, S. 81-106

The modern evolution of vocational education and training in Finland (1945–2015)

2018

Towards good practices for practice-oriented assessment in European vocational education

2006

Tämän raportin tarkoituksena on esitellä käytännön osaamisen (työssä oppimisen) arvioinnin hyviä käytäntöjä. Raportti perustuu Euroopan unionin rahoittamaan Leonardo da Vinci -projektiin ’Laadun varmistus ja työssä oppimisen arviointi ammatillisessa koulutuksessa’ (QUAL-PRAXIS). QUAL-PRAXIS -projektissa pyritään tunnistamaan työssä oppimisen arvioinnin käytäntöihin ja lähestymistapoihin liittyviä ajankohtaisia eurooppalaisia innovaatioita sekä tulevaisuuden kehityslinjoja. Raportin esimerkit perustuvat partnerimaissa toteutettuihin tapaustutkimuksiin. Mukana olevat partnerimaat ovat Itävalta, Viro, Suomi, Saksa sekä Irlanti. Käytännön osaamisen arvioinnin hyviin käytäntöihin kuuluvat piirte…

Yritysten osaamisen kehittämisen verkostot ja vaikuttavuus Keski-Suomessa

2011

Opintopoluilta opintourille : katsaus tutkimukseen

2011

Opintojen keskeyttäminen, opintopoluilta putoaminen, pitkät opis­keluajat ja hidas siirtyminen koulutuksesta työelämään ovat keskeisiä teemoja koulutuspoliittisessa ja yhteiskunnallisessa keskustelussa. Sekä yksilön että yhteiskunnan kannalta tavoitteena pidetään usein suoria, välivuodettomia siirtymiä koulutusasteelta toiselle ja sujuvasti eteneviä koulutusuria. Käytännössä osa ikäluokasta osallistuu useampaan koulutukseen ja vuorottelee koulutuksesta työhön ja työstä koulutukseen sekä työskentelee opintojen ohessa. Julkaisussa kuvataan opintouriin vaikuttavia tekijöitä yksilön, siirtymäjärjestelmän ja oppilaitoksen tasolla kirjallisuuden pohjalta työstetyn mallin avulla. Malli tarjoaa evä…

Ammattikorkeakoulut väylänä työelämään : hallinnon ja kaupan, tekniikan ja liikenteen sekä sosiaali- ja terveysaloilta valmistuneiden työelämään sijo…

2005

Osaamisen itsearviointityökalun kehittäminen yhteistyössä pk-yritysten kanssa

2011

Ammatillisen koulutuksen ja korkeakoulutuksen opintourat

2012

Julkaisun tarkoituksena on avata uusia näkökulmia ajankohtaiseen koulutuspoliittiseen keskusteluun opintourista. Raportissa tarkastellaan Tilastokeskuksen laajojen rekisteriaineistojen pohjalta opintouratyyppien ja koulutuksellisten siirtymien yleisyyttä ammatillisen toisen asteen peruskoulutuksessa ja korkeakoulutuksessa (ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa). Erilaisilla opintouratyypeillä tarkoitetaan opintojen keskeyttämistä, viivästymistä, valmistumista sekä koulutuksen vaihtoa koulutusasteelta, -sektorilta ja alalta toiselle. Tutkimus kohdistuu koulutussektoreittain eri aloittajakohortteihin, joiden opintouria seurattiin koko opiskeluajan. Rekistereistä poimittiin kultakin koulutus…