Ciudadanía sin límites: el trasfondo de la gobernanza global

Current political theory agrees that world governance is necessary to respond to the challenge of global threats, and to the State's increasing incapacity to solve these problems and to create conditions for a new, fairer world order. In this scenario, the main actors would be new or transformed transnational institutions of a political, economic or social kind, amongst others. In this undercurrent, we encounter the citizen figure, specifically the cosmopolitan citizen. The article analyses some questions raised in this new scenario: what kind of citizen requires global governance, where to find guidance for this new process, and how to educate so that the final representation is not merely…

Dificultades y límites en la ampliación de la comunidad moral

These pages aim to answer the question, from the ethical theory, of whether it is necessary to extend the universe of moral beings in order to account for the responsibility we have for other beings and for nature in general. To this end, we review the various proposals calling for an extension to the moral community. Following the critical dialogue with these traditions, we argue that the moral community does not need to be extended, but that the concept of moral responsibility requires reconstruction

Vivir la Historia: Posibilidades de la empatía histórica para motivar al alumnado y lograr una comprensión efectiva de los hechos históricos

Este trabajo investiga las posibilidades de la empatía histórica para motivar al alumnado y lograr un aprendizaje basado en una comprensión profunda de la Historia, evitando el aprendizaje mnemotécnico y superficial. Para ello se implementan actividades de empatía histórica en aulas de secundaria, analizando su aplicación mediante la definición de unos niveles de comprensión del contexto histórico y a partir de la recolección de datos sobre la capacidad de motivación que presentan estas actividades.

The Challenge of Philosophy Subjects: Towards Equality of Results

Resumen: El objetivo es presentar una propuesta didactica que permite que los centros educativos sirvan como instrumentos de cohesion social y como lugares de posibilidad de transformacion social y educativa. El texto esta estructurado en tres partes. En primer lugar, se reconoce la necesidad de las propuestas innovadoras y se alerta del riesgo que pueden conllevar al perpetuar un sistema de desigualdad. A continuacion, se propone un cambio en la cultura organizativa de los centros educativos de la mano de las Comunidades de Aprendizaje; tras analizar sus fundamentos, se exponen tres de las acciones didacticas que pretenden lograr la igualdad en los resultados. Finalmente, se repasan las ve…

Década de la educación para el desarrollo sostenible: 2005-2015. Un enfoque ético