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Raquel Fernández Cézar
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Incorporación de simulaciones en el laboratorio de química general: influencia en el dominio afectivo del aprendizaje
2014
El objetivo principal de esta acción didáctica es diseñar un curso de laboratorio de química general a nivel universitario incluyendo experimentos manuales y simulaciones y determinar en los alumnos la influencia de la inclusión de las mismas. Con un nuevo diseño del curso de laboratorio incluyendo laboratorios virtuales junto con los tradicionalmente ofrecidos, se persigue conseguir una mejora cualitativa en el aprendizaje de los alumnos y detectar su percepción respecto al uso de simulaciones en el laboratorio. Se mide la percepción de los estudiantes mediante una encuesta (dominio afectivo) y la influencia en el dominio cognitivo mediante una prueba de evaluación. Se detecta una mejora e…
Implementation of CLIL in Castilla-La Mancha (Spain) and teacher training
2009
This article is the result of the first stage of ongoing research in schools in the region of Castilla La-Mancha, a non bilingual region located in the centre of Spain, in order to ascertain the extent to which CLIL has been established as part of the general curriculum. We analysed schools of primary and secondary education in Cuenca, one of the region?s provinces, and contacted the teachers responsible for the ?Secciones Europeas? programme in a number of state primary schools and secondary education centres of the other four provinces which make up the region (Albacete, Ciudad Real, Guadalajara and Toledo). Through contact with the regional Department of Education responsible for the pro…