0000000001158192
AUTHOR
Aija Jäppinen
Visual Literacy From the Perspective of the VTS Method
The purpose of this article is to investigate visual literacy from the perspective of the VTS (Visual Thinking Strategies) method. The authors examine the viewpoints of seven American elementary school teachers on visual literacy and its meanings in the context of the VTS method. Data collection was done using a semi-structured questionnaire, which was followed by theory-driven content analysis. The authors emphasize that when supporting holistic development in a teaching context, it is the interconnected nature of aesthetics, growth and the learner’s learning which is more important than developing special skills, like visual literacy. In the teaching context visual literacy and language d…
VTS ja visuaalinen lukutaito : yhdysvaltalaisten käyttäjien näkemyksiä visuaalisesta lukutaidosta ja sen merkityksistä VTS-menetelmän osana
Tämän tutkimuksen tehtävänä on selvittää, millä tavalla VTS-menetelmän käyttäjät käsitteellistävät ja merkityksellistävät visuaalista lukutaitoa menetelmän käytössään. Tutkimuksen kohteena ovat seitsemän yhdysvaltalaisen luokanopettajan ja menetelmän kehittäjän näkemykset visuaalisesta lukutaidosta ja sen merkityksistä. Tutkimus kiinnittyy laadullisen tutkimuksen metodologiaan: aineiston keruu tehtiin puolistrukturoidulla kyselylomakkeella ja analyysi toteutettiin aineistolähtöisesti käyttäen sisällönanalyysia ja fenomenografiaa. Käyttäjien mukaan visuaalinen lukutaito on erilaisen, ajan myötä monimutkaistuvan visuaalisen materiaalin lukemista ja siitä kirjoittamista. Käyttäjien visuaalises…