Hva gjør en matematikkoppgave «god»? En studie av 1P- og 1P-Y-læreres beskrivelser av «gode» matematikkoppgaver.

Innen matematikkundervisning har matematikkoppgaver en sentral rolle i å utvikle elevers forståelse og kunnskap innen faget. Det er derfor viktig at lærere velger og bruker «gode» matematikkoppgaver som har størst læringspotensialet for deres elever. Denne studien har som formål å undersøke hva matematikklærere på videregående skole beskriver som en «god» matematikkoppgave, og hvilke faktorer som ser ut til å påvirke lærerens beskrivelser. Jeg har foretatt meg flere intervjuer med matematikklærere for 1P og 1P-Y, og vil på grunnlag av dette besvare følgende forskningsspørsmål: Hvordan beskriver matematikklærere på videregående skole en «god» matematikkoppgave? Hvilke faktorer ser ut til å s…