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Tatiana Pina
Una exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible como instrumento de Educación para la Sostenibilidad
La presente comunicación pone el foco en el impacto y posibilidades educativas de una exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La Exposición fue inaugurada en 2019, como parte de un proyecto de investigación centrado en la formación del profesorado de Educación Secundaria. Cuenta con una versión en castellano y otra en valenciano, para contribuir a su mayor difusión. El objetivo de este recurso era doble: por una parte, reorientar el proyecto docente de las diferentes asignaturas para incorporar la formación de competencias en Sostenibilidad, facilitando la implementación de propuestas innovadoras, y, por otro lado, generar dinámicas de trabajo colaborativo …
Tracking mite trophic interactions by multiplex PCR
Background A thorough knowledge of trophic webs in agroecosystems is essential to achieve successful biological pest control. Phytoseiid mites are the most efficient natural enemies of tetranychid mites, which include several important pests worldwide. Nevertheless, phytoseiids may feed on other food sources including other microarthropods, plants and even other phytoseiids (intraguild predation), which can interfere with biological control services. Molecular gut content analysis is a valuable tool for characterizing trophic interactions, mainly when working on microarthropods such as mites. We have designed new primers for Phytoseiidae, Tetranychidae and Thysanoptera identification and th…
Promoting Food Waste Reduction at Primary Schools. A Case Study
Food waste (FW) has recently attracted the interest of different institutions and has been the focus of many studies due to its important environmental, social and economic impact. This paper aims to analyze whether a didactic intervention, consisting of informing teachers and pupils and involving pupils in reducing FW, could bring about changes in the level of knowledge and attitude towards FW and in the amount of FW generated during the mid-morning break and lunch at schools. This study was conducted at a public Primary School in Valencia (Spain). Subtle changes in the level of knowledge and attitude towards FW were detected in teachers and pupils after the intervention. Around 30% of FW …
sj-pdf-1-pus-10.1177_0963662521992508 – Supplemental material for Worlds apart, drawn together: Bears, penguins and biodiversity in climate change cartoons
Supplemental material, sj-pdf-1-pus-10.1177_0963662521992508 for Worlds apart, drawn together: Bears, penguins and biodiversity in climate change cartoons by Sara Moreno-Tarín, Tatiana Pina and Martí Domínguez in Public Understanding of Science
Worlds apart, drawn together: Bears, penguins and biodiversity in climate change cartoons
This study shows how cartoonists use iconic and stereotypical animals in their works to reflect society’s knowledge about the effects of climate change. Studying 1022 climate change cartoons including depictions of animals, we noticed that there is very little biodiversity depicted in cartoons. Cartoonists generally avoid using animals indigenous to their own countries; this point is especially true regarding the low presence of insects and other invertebrates. This text also encourages cartoonists to adhere to some recommendations to improve climate change communication. These guidelines are (1) using indigenous wildlife, (2) depicting invertebrate wildlife, (3) improving their knowledge …
Educación para la Sostenibilidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS
Desde las últimas décadas del siglo XX, se han realizado numerosos llamamientos al profesorado de todas las áreas y niveles, para que la educación preste atención a la preparación de la ciudadanía para hacer frente a la situación de crisis planetaria (Worldwatch Institute, 1984-2019; Naciones Unidas, 1992; Vilches y Gil-Pérez, 2009; Calero, Mayoral, Ull y Vilches, 2019). En ese marco, con el fin de contribuir a la educación ciudadana, esta línea de investigación se centra en analizar la atención, en las áreas de ciencias de los diferentes niveles educativos, a la Educación para la Sostenibilidad (EDS) y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aprobados por Naciones Unidas en 2015.
What has been thought and taught on the lunar influence on plants in agriculture? Perspective from physics and biology
This paper reviews the beliefs which drive some agricultural sectors to consider the lunar influence as either a stress or a beneficial factor when it comes to organizing their tasks. To address the link between lunar phases and agriculture from a scientific perspective, we conducted a review of textbooks and monographs used to teach agronomy, botany, horticulture and plant physiology; we also consider the physics that address the e ects of the Moon on our planet. Finally, we review the scientific literature on plant development, specifically searching for any direct or indirect reference to the influence of the Moon on plant physiology. We found that there is no reliable, science-based evi…
What are the main concerns in Secundary education? Exploring students´ knowledge on Sustainabilty and climate change
The declaration of the Decade of Education for Sustainable Development (DESD, 2005-2014) explicitly highlights the need to incorporate sustainability issues into the curriculum. In this context, Education for Sustainable Development (ESD) is seen as essential to promote changes in individual decisions and behaviour and to demand actions by the competent authorities in the educational, scientific-technical, political-economic, and social spheres. In addition to responding to international education requests, it is important to consider the interests and needs of students to make ESD a reality. Education is intended to contribute to the development of the right of the upcoming younger generat…
Propuestas didácticas para la incorporación de los ODS en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria
El propósito de este trabajo es presentar algunos resultados de una amplia investigación cuya finalidad principal es contribuir a incrementar la atención a la Educación para la Sostenibilidad (EDS) y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. Para ello se han diseñado y puesto en práctica propuestas fundamentadas de intervención didáctica para el tratamiento de los ODS en diferentes asignaturas de los Grado en Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València, que permitan implicar al profesorado en formación inicial en la adopción de medidas para avanzar en la construcción de un…
Los ODS en la formación inicial del profesorado de educación infantil y primaria: propuestas para su tratamiento desde un enfoque transversal
El propósito de este trabajo es presentar algunos ejemplos y resultados de la incorporación transversal de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la Facultad de Magisterio de la Universitat de València (UV), fruto de una amplia investigación en torno a la Educación para la Sostenibilidad (EDS). En concreto, se han puesto en práctica propuestas fundamentadas de intervención didáctica en diferentes materias, entre otras, en las asignaturas Didáctica de las Ciencias: Materia, Energía y Máquinas de tercer curso del Grado en Maestro/a en Educación Primaria y Taller Multidisciplinar del Área: El Me-dio Físico, Natural, Social y Cultural de cuarto curso del Grado en Maestro/a en Educación…
Editorial número especial de la revista Indagatio Didactica
El número de Indagatio Didactica que se presenta es un especial constituido por 38 artículos correspondientes a trabajos ampliados de comunicaciones presentadas en formato oral o póster en el VII Seminario Iberoamericano CTS (VII SIACTS) realizado en la Universitat de València (España), del 19 al 21 de noviembre de 2020.
¿Qué explica la Física sobre la influencia de la Luna en la Tierra? Una propuesta de enseñanza
En este trabajo se abordan ideas pseudocientíficas en torno a la influencia de la Luna en nuestro planeta. Para ello se analiza si los libros de Física de Bachillerato y de Educación Superior tratan la influencia de la gravedad de la Luna en la Tierra y cómo lo hacen. Para el análisis se utiliza una muestra de 17 libros de textos de Física de Bachillerato y 17 utilizados en cursos de ciencia e ingeniería (13 de Física, 2 de Óptica y 2 de Astronomía) de distintos años de publicación. Los resultados revelan la escasa atención que prestan estos libros a los temas relacionados con la física de la Luna y su influencia sobre nuestro planeta, así como un enfoque descontextualizado de la enseñanza …
sj-pdf-1-pus-10.1177_0963662521992508 – Supplemental material for Worlds apart, drawn together: Bears, penguins and biodiversity in climate change cartoons
Supplemental material, sj-pdf-1-pus-10.1177_0963662521992508 for Worlds apart, drawn together: Bears, penguins and biodiversity in climate change cartoons by Sara Moreno-Tarín, Tatiana Pina and Martí Domínguez in Public Understanding of Science
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Escenario actual
El presente capítulo pretende ofrecer una visión del escenario actual de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) aprobados por la Asamblea General de las Naciones Unidas en Nueva York en septiembre de 2015, así como de la Agenda 2030 que deberá impulsarlos y desarrollarlos. Para comprender la situación en la que nos encontramos, el capítulo se inicia con una breve revisión del origen de los ODS, destacando aquellos acontecimientos que han significado avancesen la transición hacia sociedades sostenibles mediante el establecimiento de programas o estrategias, la aprobación de amplios acuerdos, etc. Asimismo se aborda la importancia e incomprensiones del concepto de Sostenibilidad. Un ter…