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Ramón Chacón Cuberos

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Revista electrónica de investigación y evaluación educativa

2018

La victimización en la escuela representa un fenómeno preocupante dado las consecuencias negativas que se le asocian, como son estados de depresión o ansiedad, los cuales guardan relación con los hábitos de ocio digital. Se realizó un estudio descriptivo de tipo transversal, realizado en una muestra de 1038 escolares de tercer ciclo de Educación Primaria (M = 11,33; DT = 1,27), el cual persigue como principal objetivo contrastar un modelo explicativo del uso de televisión y videojuegos en función de la victimización. Se emplearon como principales instrumentos la Escala de Victimización en la Escuela (Mynard y Joseph, 2000), el Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Videojuegos (Chama…

tecnología de la informaciónExplanatory modeleducationPrimary educationangustiaenseñanza primaria010501 environmental sciencesIrritability01 natural sciencesEducationjuego de ordenador03 medical and health sciencesred social0302 clinical medicinemedicinenuevas tecnologías030212 general & internal medicineUNESCO::PEDAGOGÍAhealth care economics and organizations0105 earth and related environmental sciencesacoso escolarsocial sciencesRisk factor (computing)Scale (social sciences)Anxietyagresividad:PEDAGOGÍA [UNESCO]medicine.symptomPsychologySocial psychology
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Asociación entre clima motivacional, ajuste escolar y funcionalidad familiar en adolescentes

2019

The present study seeks to define and contrast an explanatory model of motivational climate, school adjustment and family functioning, and to analyse the existing associations between the aforementioned variables through structural equation analysis. The sample includes 2,134 adolescents aged 12 to 18 years from the province of Granada. Motivational climate (PMCSQ-2), school adjustment (EBAE-10) and family functioning (APGAR) are analysed. A descriptive cross-sectional design is used and the program AMOS 23.0 is employed to construct the multi-group structural equation model. The model showed appropriate fit (χ2 = 241.34; df = 17; p < .001; CFI = .953; NFI = .950; IFI = .953; RMSEA = .079).…

educación físicaclima de la claseadaptaciónadolescentemotivaciónsatisfacciónvida familiarAdolescentsMotivational climateFamily functioningSchool adjustment:PEDAGOGÍA [UNESCO]rendimientoUNESCO::PEDAGOGÍA
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