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AUTHOR
Marc Richard
Attitudes et situations des jeunes ruraux et urbains face à la formation et l'emploi
International audience
La scolarisation maternelle à deux ans : analyse des effets pédagogiques et sociaux
International audience; Le système éducatif français fait actuellement l'objet de pressions pour que soit étendue la scolarisation maternelle à l'âge de deux ans. Ces pressions sont fondées notamment sur l'argument que le milieu scolaire pourrait être un substitut efficace au milieu familial, en particulier lorsque celui-ci n'appara\ⁱt pas procurer à l'enfant les stimulations suffisantes. Concernant le fonctionnement du système scolaire, les cas ont été nombreux dans lesquels il s'est révélé exister une divergence nette entre les opinions "communes" et les faits objectivement mesurés, pour qu'il appraisse souhaitable de ne pas s'en tenir aux opinions. Sur cette question des effets de la mat…
Nursery Education for the Two-Year-Old : Social and Educational Effects
International audience
Stratégies et trajectoires des jeunes sans diplôme: Éléments d'évaluation du dispositif de formation et d'insertion des jeunes de 16 à 18 ans en Bourgogne
International audience; Étude des stratégies et des trajectoires des jeunes sortis sans diplôme du système scolaire et évaluation de l'impact du passage par le "dispositif 16-18" sur ces trajectoires. Enquêtes par interviews auprès de jeunes urbains et ruraux, un sous-groupe de jeunes étant passé par le dispositif, l'autre n'y étant pas passé, de façon à pouvoir comparer les trajectoires.
Éléments d'évaluation du dispositif de formation et d'insertion destiné aux jeunes de 16 à 18 ans
International audience
Le crédit formation individualisé : l'oubli d'un projet
International audience
La première campagne (1982-1983) de formations alternées au bénéfice des jeunes de 16 à 18 ans : bilan, enseignements, perspectives
International audience
Évaluation des activités de rééducation GAPP à l'école primaire
International audience; Les GAPP (groupes d'aide psycho-pédagogique, transformés récemment en réseaux d'aide) ont été créés vers 1970 pour répondre aux besoins temporaires d'élèves en difficulté à l'école primaire. Cette structure a été peu évaluée et le texte propose une évaluation d'une part du fonctionnement des services et de l'allocation des moyens alloués aux différents GAPP, d'autre part, des effets des rééducations entreprises sur les acquisitions et carrières scolaires des élèves.Les résultats montrent des aléas importants dans l'allocation des moyens, ainsi qu'une très substantielle variété dans le fonctionnement des différents GAPP. Concernant les effets, et pour ce qui concerne …
Éléments d'évaluation du programme de formation pour la préparation à l'emploi des jeunes de 16 à 25 ans
International audience