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AUTHOR

Marc Richard

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Attitudes et situations des jeunes ruraux et urbains face à la formation et l'emploi

1985

International audience

Zone urbaine[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFormationMarché du travail des jeunesInsertion professionnelle des jeunesEmploiAttitudeBourgogneJeuneFranceCritiqueAnalyse culturelleComputingMilieux_MISCELLANEOUSZone rurale
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La scolarisation maternelle à deux ans : analyse des effets pédagogiques et sociaux

1992

International audience; Le système éducatif français fait actuellement l'objet de pressions pour que soit étendue la scolarisation maternelle à l'âge de deux ans. Ces pressions sont fondées notamment sur l'argument que le milieu scolaire pourrait être un substitut efficace au milieu familial, en particulier lorsque celui-ci n'appara\ⁱt pas procurer à l'enfant les stimulations suffisantes. Concernant le fonctionnement du système scolaire, les cas ont été nombreux dans lesquels il s'est révélé exister une divergence nette entre les opinions "communes" et les faits objectivement mesurés, pour qu'il appraisse souhaitable de ne pas s'en tenir aux opinions. Sur cette question des effets de la mat…

Apprentissage précoce[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEfficacité pédagogiqueEnseignement pré-élémentaireScolarisation à deux ansFranceEfficacité sociale
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Nursery Education for the Two-Year-Old : Social and Educational Effects

1996

International audience

Apprentissage précoce[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEfficacité pédagogiqueEnseignement pré-élémentaireScolarisation à deux ansFranceEfficacité socialeComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Stratégies et trajectoires des jeunes sans diplôme: Éléments d'évaluation du dispositif de formation et d'insertion des jeunes de 16 à 18 ans en Bour…

1985

International audience; Étude des stratégies et des trajectoires des jeunes sortis sans diplôme du système scolaire et évaluation de l'impact du passage par le "dispositif 16-18" sur ces trajectoires. Enquêtes par interviews auprès de jeunes urbains et ruraux, un sous-groupe de jeunes étant passé par le dispositif, l'autre n'y étant pas passé, de façon à pouvoir comparer les trajectoires.

Dispositif d'insertion[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationTravailleur non-qualifiéTrajectoire professionnelleStratégie professionnelleInsertion des jeunesÉvaluationJeune sans qualificationJeuneBourgogneDispositif de formation
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Éléments d'évaluation du dispositif de formation et d'insertion destiné aux jeunes de 16 à 18 ans

1984

International audience

Dispositif d'insertion[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationÉvaluation[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationDispositif de formationFranceInsertion professionnelle des jeunesComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Le crédit formation individualisé : l'oubli d'un projet

1999

International audience

Crédit formation individualisé[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFranceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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La première campagne (1982-1983) de formations alternées au bénéfice des jeunes de 16 à 18 ans : bilan, enseignements, perspectives

1983

International audience

Formation alternée[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationBilanBourgogneJeuneFormation professionnelleFranceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Évaluation des activités de rééducation GAPP à l'école primaire

1991

International audience; Les GAPP (groupes d'aide psycho-pédagogique, transformés récemment en réseaux d'aide) ont été créés vers 1970 pour répondre aux besoins temporaires d'élèves en difficulté à l'école primaire. Cette structure a été peu évaluée et le texte propose une évaluation d'une part du fonctionnement des services et de l'allocation des moyens alloués aux différents GAPP, d'autre part, des effets des rééducations entreprises sur les acquisitions et carrières scolaires des élèves.Les résultats montrent des aléas importants dans l'allocation des moyens, ainsi qu'une très substantielle variété dans le fonctionnement des différents GAPP. Concernant les effets, et pour ce qui concerne …

GAPP[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationÉvaluationEfficacité pédagogiqueRééducationActivité éducativeFranceEnseignement primaire
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Éléments d'évaluation du programme de formation pour la préparation à l'emploi des jeunes de 16 à 25 ans

1987

International audience

Programme d'enseignementPréparation à l'emploi[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationJeuneFrance[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceÉvaluation de la formation[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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