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Lucía I. Llinares Insa
Ni herois ni víctimes. Representació social del càncer i dels malalts de càncer
Les representacions socials del malalt oncològic proporcionen les nocions i les teories que fan estables i eficaces les relacions que estableix amb el seu entorn. Aquest procés té repercussions en l'estigmatització i la categorització dels malalts oncològics que sovint són vistos i es veuen a si mateixos com a víctimes o com a herois. Tanmateix, malgrat la rellevància del problema en la psicologia social, són pocs els estudis que s'han preocupat d'analitzar- lo. El present article té per objecte l'anàlisi de la representació social del càncer i del malalt oncològic en la població espanyola. Amb aquest fi utilitza associacions lliures i preguntes obertes realitzades a una mostra de dos-cents…
The cancer patient: an approach to social representation
Esta investigación tiene como objetivo el análisis de la representación social del cáncer y de los enfermos oncológicos en la población española. Para ello se entrevistaron a 200 sujetos elegidos mediante muestreo al azar. El método utilizado fue la realización de entrevistas estructuradas que contenían asociaciones libres de palabras ante términos estimulo y preguntas semicerradas. Las respuestas obtenidas son analizadas a partir de análisis descriptivos y análisis de contenido. Los resultados nos indican que existe una representación social del cáncer y del enfermo oncológico y que parte de ella sufre variaciones en función de la pertenencia a determinadas categorías o grupos sociales. Es…
Procesos psicológicos y Conducta Prosocial: Innovación docente en el EEES
La Educación Superior en el nuevo Espacio Europeo (EEES) supone un cambio en el diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje, incorporando la innovación docente. Para ello, la metodología empleada en la asignatura “Procesos Psicológicos y Conducta Prosocial”, perteneciente al plan de estudios de grado de Psicología de la Universitat de València, ha ido modificándose progresivamente a partir de una propuesta metodológica previa. El objetivo de esta aportación es, pues, presentar la innovación docente utilizada que incluye actividades de trabajo individual y grupal que permiten el logro de competencias específicas y transversales. Esta metodología ha sido útil y aceptada por el alumnado. Highe…
La universidad ¿en la era del conectivismo? Un abordaje a las implicaciones en la investigación, la formación y la transferencia
RESUMEN El presente artículo presenta algunas cuestiones acerca de las implicaciones del uso de las nuevas tecnologías en la educación superior, en base a la creación de nuevo conocimiento generado mediante la disposición de información en repositorios on-line y su transformación por el constante diálogo al que se puede verse sometido todo conocimiento publicado y compartido en internet. Enfocando el punto de partida cronológico en la primera década del siglo XXI, se aborda inicialmente el marco del Conectivismo o la permanente interconectividad, como proceso de innovación y de cambio, mediante la inserción de tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. El documento aborda…
Las creencias epistemológicas en los estudiantes universitarios con los nuevos planes de estudios
Los cambios surgidos a partir del proceso de Bolonia, centrados en una nueva metodología que implica un alumno más activo, es esperable que influyan sobre las creencias epistemológicas. Para comprobar esto, comparamos dos grupos de una misma asignatura que cursaban licenciatura (441) y grado (336) y utilizamos el Cuestionario de creencias epistemológicas (EBS) de Wood y Kardash (2002: 249). Los resultados muestran que las creencias en ambos sistemas tienden a ser similares e ingenuas o simples, con puntuaciones ligeramente superiores en el grupo de licenciatura, contrario a lo esperado. Se presentan sugerencias de mejora de la metodología docente. The changes from the Bologna Process, focus…
Dificultades de reclutamiento en investigación en cuidados paliativos
Resumen Objetivo Analizar la mortandad de la muestra en investigaciones con pacientes paliativos oncologicos en domicilio. Metodo Estudio descriptivo y transversal. Se planteo un estudio multicentrico con muestreo intencional entre enero 2011 y junio 2012. Criterios de inclusion: Pacientes oncologicos subsidiarios de cuidados paliativos, ECOG 2-3, mayores de 18 anos, con cuidador familiar en domicilio y consentimiento informado. Se analizaron variables sociodemograficas, mortandad de la muestra y otros factores relacionados con las dificultades en el reclutamiento, la participacion y los tiempos de dilacion entre las etapas de la investigacion. Se realizaron analisis descriptivos e inferenc…
El grupo de iguales como contexto de la inadaptación
El grupo de iguales como contexto de la inadaptación
La empleabilidad a debate: ¿qué sabemos sobre la empleabilidad como estrategia de cambio social?
Los cambios en mundo laboral derivados de la globalización y el neoliberalismo han puesto a la empleabilidad en el centro de atención del desarrollo económico y social. Sin embargo, la falta de consenso en las teorías y las dimensiones que la definen reclaman un análisis de la investigación que permita su uso como estrategia de cambio social. El objetivo de este trabajo es realizar una revisión sistemática de los marcos teóricos sobre empleabilidad. Se ha realizado un análisis de 239 artículos científicos atendiendo a dos áreas temáticas: la historia del concepto y las perspectivas teóricas. Los resultados de esta revisión han permitido sistematizar y comprender las orientaciones teóricas d…
¿Conocemos a nuestros estudiantes? Las creencias epistemológicas y el sistema de valores en el EEES
El EEES hace especial hincapié en la programación por competencias y el trabajo autónomo del alumno. Pasan, pues, a primer plano las características cognitivas del estudiante como punto de partida y como resultado de aprendizaje. El presente trabajo analiza las creencias epistemológicas y el sistema de valores de 760 estudiantes de la Universitat de València desde un enfoque descriptivo. Para ello, se utilizó el cuestionario EBS (Wood y Kardash, 2002) y el Cuestionario de Valores (Schwartz, 1992). Los resultados muestran una relativa falta de ajuste de las creencias epistemológicas y el sistema de valores a las demandas del EEES. Estos resultados aportan información al profesorado para el d…
Metodología docente investigadora en "Pensamiento Sociomoral y Conducta Prosocial"
El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un cambio en el diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para hacer frente a las directrices europeas, la metodología empleada en la asignatura Pensamiento Sociomoral y Conducta Prosocial, integrada en el plan de estudios de Licenciatura fue modificándose progresivamente a partir de una propuesta metodológica previa. El objetivo de este trabajo es presentar esta metodología docente innovadora utilizada que incluye actividades de trabajo individual y grupal que permiten el logro de competencias específicas y transversales. Esta metodología ha mostrado su utilidad y aceptación por parte del alumnado. The European Space of Hight Educat…
El edublog como herramienta didáctica en la formación del estudiante universitario
El poster muestra una metodología docente activa, complementaria a la enseñanza tradicional, en la asignatura "Psicología del Pensamiento” del Grado de Psicología de la Universitat de València utilizando el edublog como herramienta docente. Para ello, parte de un modelo de enseñanza-aprendizaje a partir del cual se pretende promover una enseñanza adaptada a las constantes transformaciones sociales y a la Sociedad de la Información y la Comunicación, bajo una propuesta conectivista en la era del aprendizaje digital. Para finalizar, se presenta la discusión sobre el método educativo planteado, y en concreto el edublog como estrategia docente, en el cual el estudiante adopta un papel proactivo…