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Hernàndez I Dobon, Francesc Jesús

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Què significa la LOGSE per a la societat del segle XXI?

2001

He argumentat que la LOGSE no altera fonamentalment les condicions de possibilitat del sentit classista de l'educació, en la mesura en què manté la doble xarxa i l'educació privada-religiosa, afavorida no només per la manca d'una llei de finançament de l'educació, sinó també per la ideologia neoliberal de la retirada de l'Estat. Per cert que aquestes afirmacions no són cap novetat. La crítica a la doble xarxa i a la manca d'una llei de finançament referida a la Llei General d'Educació es troba també explicitada en el llibre, actualment exhaurit, La reforma de la enseñanza, publicat en 1985 a l'editorial Laia de Barcelona, per qui era aleshores ministre d'Educació, el sr. José María Maravall…

UNESCO::SOCIOLOGÍA::Sociología del trabajo::Sociología de la educaciónlogseUNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación
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Joaquín Juste: defensor infatigable dels drets socials

2014

Necrológica de Joaquín Juste Redón, exiliado republicano, activista cultural y fundador del Centre Valencià de Montevideo (Uruguay)

Exilio republicanoUNESCO::SOCIOLOGÍAEmigración valenciana
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Instituciones educativas "zombies"

2004

La comunicación organiza las sociologías de la educación en torno al núcleo de objetividad de la reproducción de desigualdades, y sintetiza las aportaciones de Adorno y Beck. Aquélla sirve para establecer una cartografía teórica más amplia, donde emergen las «correlaciones» entre Fichte, Schelling, Hegel y Schleiermacher, por un lado, y Lukács, Bloch, Adorno y Benjamin, por otro. El tema francofortiano de Auschwitz remite a la relación kafkiana entre la vida y la muerte, un asunto frecuente en la literatura (p. ej., Rulfo), que también sirve de imagen a la crítica de la sociología de las últimas obras de Beck, 'Macht und Gegenmacht im globalen Zeitalter' y 'Der kosmopolitische Blick, oder: …

UNESCO::SOCIOLOGÍA::Sociología del trabajo::Sociología de la educación
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Comentario de «Sobre sujeto y objeto» de Theodor W. Adorno

2018

Comentario de «Sobre sujeto y objeto» de Theodor W. Adorno Comment on «On subject and object» by Theodor W. Adorno

UNESCO::SOCIOLOGÍAAdorno dialéctica
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Dos propuestas para el análisis empírico de las desigualdades educativas

2007

La comunicación expone dos propuestas cuantitativas para el análisis de las desigualdades educativas. La primera, toma en consideración la Encuesta de Presupuestos Familiares. La segunda, se basa en la elaboración de una encuesta para el alumnado universitario

Ciencias socialesUNESCO::SOCIOLOGIA
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Balanç electoral del País Valencià

2007

Consideracions sobre els resultats de les eleccions autonòmiques i municipals del 27 de maig de 2007.

sociologia electoralPaís ValenciàUNESCO::SOCIOLOGÍAUNESCO::CIENCIA POLÍTICA::Vida política::Eleccioneseleccions
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Aprendizajes formales, no formales e informales: una investigación sobre competencias lingüísticas

2006

UNESCO::SOCIOLOGÍA
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