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Pedone, Francesca
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La valutazione personalizzata
2010
Il compito più delicato della valutazione pedagogicamente ispirata è quello di scoprire la peculiare possibilità di eccellenza personale presente in ogni alunno che si vuole educare. Una scuola che non classifica e non seleziona gli alunni ma li valorizza non può disinteressarsi di scoprire in che cosa ogni singolo alunno possa eccellere, per poi aiutarlo a provare la gioia del successo. Nel contributo, affrontando il tema della valutazione personalizzata, si vede come attraverso il modo di valutare sia possibile orientare e dare autonomia al processo di apprendimento, il che significa: rilevare l’interesse e la motivazione dello studente verso particolari argomenti; responsabilizzarlo nel …
La motivazione ad apprendere
2007
Come suscitare il desiderio di apprendere? Come motivare gli studenti indolenti? Come dare o ridare agli studenti il gusto di sapere e di conoscere? E’ importante fare una precisazione che ci permetta di dissipare un malinteso allorché si parla di motivazione. Quando gli insegnanti si lamentano di alunni poco motivati, si insinua sulla situazione evocata un velo di rassegnazione, un sentimento di impotenza che non si esprime mai con la stessa forza in altri ambiti educativi. Perché col tempo questo desiderio di conoscere si spegne? Cosa muove il desiderio?