6533b7cffe1ef96bd1257eb1

RESEARCH PRODUCT

5-6 gadīgo bērnu saskarsmes prasmju sekmēšana kustību rotaļās

subject

description

Pētījuma darba lappušu 53 skaits tostarp 2 tabulas un 5 attēli. 34 bibliogrāfiskā saraksta vienības un 7 pielikumi. Pirmsskolas izglītības iestādē ik uz soļa ir saskarsme, gan bērnu, gan bērnu un pieaugušo starpā. Šī saskarsme mēdz būt gan pozitīva, gan negatīva. Pedagogs ir tas, kas bērniem palīdz attīstīt un uzlabot šīs saskarsmes prasmes pielietojot dažādas rotaļas. Rotaļa pirmsskolas vecuma bērniem ir neatņemama dzīves sastāvdaļa, kurā viņi neapzināti iemācās un apgūst dzīvei nepieciešamās prasmes. Pētījumā tika izmantota teorētiskā metode literatūras analīze, kurā tika pētīti literatūras avoti par saskarsmi, to veidiem, funkcijām. Par rotaļām, to klasifikāciju, par kustību rotaļu nozīmi. Par vecumposmu īpatnībām. Izvirzītais un mērķis un uzdevumi tika ievēroti un izpildīti. Pētījumā izmantota empīriskā metode, kas ietvēra gan interviju, novērošanu un pedagoģiskā izmēģinājuma darbību Un izvirzītā hipotēze-5-6gadīgo bērnu saskarsmes prasmes kustību rotaļās tiek sekmētas, ja: •pedagogs pārzina vecumposmu attīstības likumsakarības. •mērķtiecīgi tiek izvēlētas daudzveidīgas kustību rotaļas. •tiek nodrošināta pozitīva psiholoģiski emocionālā vide. Izvirzītā hipotēze pētījuma laikā ir apstiprinājusies, jo tika ievērotas vecumposma īpatnības un atbilstoši izvēlētas daudzveidīgas kustību rotaļas. Nodrošināta pozitīva psiholoģiska emocionālā vide, kas sekmēja bērnu saskarsmes prasmes piecos izvirzītajos kritērijos: empātija, sadarbība ar vienaudžiem, ar pieaugušajiem, rotaļas noteikumu ievērošana un sava viedokļa izteikšana. Jo kustību rotaļas mazina spriedzi, agresiju, ļauj bērniem izjust savu ķermeni, iejusties cita lomā. Pastiprina piederības sajūtu kolektīvam. Atslēgas vārdi: saskarsme, rotaļa, vecumposma īpatnības, kustību rotaļas.