6533b7cffe1ef96bd125936b

RESEARCH PRODUCT

Sociālo prasmju veidošana 18 – 21 gadīgiem jauniešiem ar vidēji smagiem un smagiem garīgās attīstības traucējumiem ārpusstundu darbā

subject

description

Darba tēma: „Sociālo prasmju veidošana 18 – 21 gadīgiem jauniešiem ar vidēji smagiem un smagiem garīgās attīstības traucējumiem ārpusstundu darbā”. Darba autors: Envija Brūdere Darba zinātniskais vadītājs: Dr. paed. Rasma Vīgante Atslēgas vārdi: jaunieši ar vidēji smagiem un smagiem garīgās attīstības traucējumiem, socializācija, sociālās prasmes, ārpusstundu darbs. Pētījuma hipotēze: sociālās prasmes jauniešiem ar vidēji smagiem un smagiem garīgās attīstības traucējumiem veidosies sekmīgāk, ja: •tiks ievērotas šo jauniešu individuālās attīstības īpatnības, intereses un līdzšinējā sociālā pieredze; •tiks sniegts pedagoģiskais atbalsts un organizētas daudzveidīgas aktivitātes ārpusstundu darbā. Pētījuma mērķis: izpētīt ārpusstundu darba iespējas sociālo prasmju veidošanā jauniešiem ar vidēji smagiem un smagiem garīgās attīstības traucējumiem. Pētījuma uzdevumi: •veikt pedagoģiski psiholoģiskās literatūras izpēti un analīzi; • apkopot un analizēt skolēna individuālo sasniegumu un izpētes dinamiku kartes; •izstrādāt aptaujas anketas skolēnu vecākiem, veikt anketēšanu; •veikt pedagogu intervēšanu; •veikt pedagoģisko novērošanu, apkopot datus; •izstrādāt ārpusstundu darba aktivitāšu modeli sociālo prasmju pilnveidošanā jauniešiem ar vidēji smagiem un smagiem garīgās attīstības traucējumiem. Pētīšanas metodes: •teorētiskās – teorētiskās literatūras izpēte un analīze; •empīriskās – dokumentācijas analīze, anketēšana, intervēšana, pedagoģiskā novērošana, datu apstrāde un apkopošana. Darba novitāte: aizvien biežāk tiek domāts un runāts, kā cilvēkiem ar garīgās attīstības traucējumiem uzlabot dzīves kvalitāti un iespējas dzīvot sabiedrībā. Tā kā daļai bērnu ar garīgās attīstības traucējumiem bērnības un jaunības gadi paiet speciālajās internātpamatskolās, skolās jārada vide, kura veicina sociālo adaptāciju un pedagoģiskā darbība, kurā akcentēts sociālo prasmju nozīmīgums. Viens no veidiem, kā to realizēt, ir audzināšanas darbā, ārpusstundu aktivitātēs, veidot un nostiprināt sociālās prasmes, kuras nepieciešamas, lai veiksmīgi socializētos. Praktiskā nozīme: darba teorētisko un praktisko pētījumu, kā arī ārpusstundu darba modeli var izmantot pedagoģijas studenti, skolotāji, speciālie pedagogi un klašu audzinātāji savā darbā. Darba struktūra: anotācija latviešu un angļu valodā, saturs, trīs nodaļas ar apakšnodaļām, nobeigums un secinājumi, izmantotās literatūras un avotu saraksts, trīs pielikumi. Darba apjoms: 74 lpp.