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RESEARCH PRODUCT
La coordinación entre el aula CyL y aula ordinaria. Factor condicionante en la inclusión educativa.
Diana Morote BlancoJosé Peirats ChacónJesús Granados SaizJúlia Boronat Llobetsubject
Aula de Comunicación y Lenguajedescription
La presente aportación pretende analizar el cumplimiento del objetivo principal que sustenta la creación de las aulas de Comunicación y Lenguaje (CyL): la inclusión educativa de los alumnos con Trastornos de Espectro Autista (TEA) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Con este fin, mostramos resultados de un estudio que se ha realizado en torno al aula CyL y dos aulas de referencia en un centro público de estudios de Educación Infantil y Primaria de Valencia. Para ello, nuestra hipótesis de partida es considerar la coordinación entre el aula ordinaria y el aula específica como un elemento que influye en el proceso de inclusión educativa. Siendo así, como objetivos específicos, consideramos: comparar las estrategias de intervención que se aplican en ambas aulas, estudiar la funcionalidad de los procedimientos generales de coordinación y examinar el grado de conocimiento del alumnado y el profesorado del aula ordinaria sobre las técnicas y contenidos que se desarrollan en el aula CyL.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2015-01-01 |