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RESEARCH PRODUCT

Assessing the Comprehension of Questions in Task-Oriented-Reading // Evaluación de la comprensión de las preguntas en lectura-orientada-a-tareas

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El objetivo del estudio fue analizar una metodologia de evaluacion del modelo mental de tarea, en lectura-orientada-a-tareas. 66 estudiantes universitarios leyeron dos textos y contestaron preguntas. Para cada pregunta elaboramos un item sobre las demandas de la pregunta. Las alternativas de respuesta combinaban versiones correctas o erroneas de los componentes del modelo de pregunta; nucleo y proceso. Analizamos el formato de aplicacion, relacion con rendimiento, capacidad para discriminar entre niveles de comprension y funcionamiento psicometrico de los items. Cuando la evaluacion se aplico antes de responder, las puntuaciones mejoraron y se relacionaron con rendimiento. Esta aplicacion previa discrimino entre niveles de comprension y sugirio que el componente clave en esta distincion es la identificacion del nucleo de la pregunta. Los indices psicometricos resultaron adecuados. Estos resultados sugieren que la evaluacion del modelo mental de pregunta, previamente al proceso de contestacion, resulta efectiva para captar este proceso fundamental en de lectura-orientada-a-tareas.