6533b7d0fe1ef96bd125b22c

RESEARCH PRODUCT

Rotaļa kā emocionālas pieredzes veicināšanas līdzeklis agrīnas bērnības bērniem

subject

description

Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tēmu ,,Rotaļa kā emocionālas pieredzes veicināšanas līdzeklis agrīnas bērnības bērniem” Darba mērķis:noteikt rotaļu iespējas agrīnas bērnības vecuma bērnu emocionālas pieredzes bagātināšanā. Darbs sastāv no divam daļām-teorētiskas un praktiskās. Teoterēskajā daļā tiek analizēti psihologu un zinātnieku darbi un apkopti teorētiskie secinājumi par emocionālo pieredzi agrīna vecuma bērniem,rotaļas agrīna vecuma bērniem. Emocijām ir liela nozīme bērnu dzīvē. Emocijas, ko izjūt bērns, ir viegli nolasīt viņa sejā, viņa žestos un uzvedībā. Šajā darbā tiek izskatīts, kā bagātināt emocionālo pieredzi, izmantojot rotaļas. Rotaļa ir bērna pamata aktivitāte. Bērna emocionālā attīstība ir ļoti svarīga viņa attīstība kopumā. Emocionālas sfēra ir neatņemama sastāvdaļa no intelektuālās attīstības.Pēc dažu autoru domām, tādas emocījas kā ziņkārība, šaubas, pārliecība, prieks ir domāšanas procesa nepieciešama sastāvdaļa. Rotaļa sekmē sociālu kontaktu attīstību. Praktiskajā daļā raksturota bērnu attīstība vecumā no 1 līdz 3 gadiem un aprastīti praktiski novērojumi, iekļaujot bērnus dažādās rotaļās. Praktiskjā daļā tiek aprakstīti apsekojamās grupas bērni, tiek veikta vecāku anketēšana un bērnu novērošana rotaļu laikā. Rotaļas tiek izmantotas ņemot vērā apmācības programmu un bērna vecumu. Veiksmīgai rotaļu norisei jāizveido tam nepieciešamie apstākļi-jāvelta pietiekoši daudz laika, jāpielāgot telpa, jānodrošina iespēju vadīt rotaļus svaigā gaisā, jāizvēlas nepieciešamas rotaļlietas un atribūti. Agrīnā vecuma bērnem ir attīstīta iztēle, kas ir raksturīga šīm vecumam. Ar rotaļu palīdzību, demonstrējot un sarežģījot darbības, ar savlaicīgu padomu un uzslavām, tiek attīstītas emocijas. Apkopotais vērojumu un pētījumu materiāls ir redzams tabulās, diagrammās un aprakstos. Pētījuma beigās var redzēt, kā rotaļas bagātina agrīnā vecuma bērnu emocionālo pieredzi. Apkopojot praktisko pētījumu daļas materiālus un iepazīstoties ar teorētiskajiem materiāliem, var secināt, ka rotaļas sekmē agrīnā vecuma bērnu emocionālās pieredzes guvumu. Pētījuma hipotēze:agrīnas bērnības vecuma bērniem emocionāla pieredze tiks apstiprnā, ja bērni rotaļu laikā gūs pozitīvu noskaņojumu