6533b7d1fe1ef96bd125c65c

RESEARCH PRODUCT

4-5 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšana rotaļā

subject

description

Darba autors: Sabīne Mierkalne Darba vadītājs: Dr. paed. Antra Randoha Pētnieciskā darba temats: 4-5 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšana rotaļā Pētījuma objekts: pedagoģiskais process pirmsskolā. Pētījuma hipotēze: bērna sadarbības prasmes tiek sekmētas, ja pedagoģiskajā procesā, kā metodi lieto rotaļu. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski izzināt 4-5 gadus vecu bērnu sadarbības prasmju sekmēšanas iespējas rotaļā. Pētījuma uzdevumi: 1.Raksturot rotaļu, tās jēdzienu un lomu pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā. 2.Noteikt un raksturot sadarbības prasmju sekmēšanas iespējas rotaļā. 3.Pētīt un sekmēt sadarbības prasmju attīstību 4-5 gadus veciem bērniem. Pētījuma metodes: teorētiskā – pedagogu un psihologu literatūras analīze. Empīriskās metodes – novērošana, analīze. Pētījuma bāze: X pirmsskolas izglītības iestāde. Galvenie rezultāti un secinājumi: darba autore secina, ka pirmskolas vecuma bērnu galvenā darbība ir rotaļa. Rotaļājoties bērns mācās, eksperimentē, pēta, izzin sevi un apkārtējo vidi. 4-5 gadu vecumā biežāk novērojamās rotaļas ir lomu un sižeta rotaļas. Analizējot psihologu, pedagogu un citu autoru darbus, darba autore secina, ka rotaļu var izmantot kā metodi sadarbības prasmju sekmēšanai, kas tiek pierādīts empīriskā pētījumā. Izmantojot rotaļu, kā metodi sadarbības prasmju attīstības sekmēšanai 4-5 gadus veciem bērniem, netiek liegta galvenā bērnu darbība – rotaļa. Pedagogu un psihologu atziņu analīzes rezultātā, darba autore secina, ka rotaļu var iedalīt 3 grupās – radošās rotaļas, kad bērns rotaļu organizē pats, šīm rotaļām nav raksturīgs mērķi, bet rotaļas process, spēles jeb rotaļas ar noteikumiem, kad rotaļu organizē pieaugušai, šīm rotaļām parasti ir konkrēti un nemainīgi noteikumi. Rotaļspēles, kad rotaļas noteikumi ir vērsti uz bērna radošu darbošnos. Sadarbības prasmes rotaļā var sākt sekmēt, kad bērns iesaistās radošajās rotaļās ar citiem bērniem, tas nozīmē, ka bērns ir psiholoģiski nobriedis pieņemt noteikumus un sadarboties ar vienaudžiem, ņemot vērā psihologu un pedagogu atziņas, bērns sāk rotaļāties kopā ar citiem bērniem apmēram no 3gadu vecuma.