6533b7d1fe1ef96bd125c6c5
RESEARCH PRODUCT
Vizuālās atgādnes angļu valodas B1 līmeņa skolēniem individuāli pielāgota mācīšanās tempa atbalstam
Maira Asaresubject
B1 līmenis angļu valodā kā svešvalodāPedagoģijavizuālās atgādnesindividuāli pielāgota mācību tempa atbalstsdarbības pētījumskompetencēs balstīta izglītībadescription
Kompetencēs balstīta izglītība pieprasa ņemt vērā daudzveidīgo skolēnu vajadzību un iepriekšējo zināšanu bāzi. Ir skaidrs, ka skolēni sasniedz prasmju meistarību atšķirīgos ātrumos. Pētījuma mērķis bija izpētīt, kā individuāli pielāgotu mācīšanās tempu var sekmēt ar vizuālo atgādņu izmantošanu B1 līmeņa angļu valodas apguvē. Darbības pētījums tika īstenots caur vairākkārtējiem vizuālo atgādņu uzlabojumiem, ņemot vērā skolēnu un skolotāju sniegto atgriezenisko saiti. Pētījums apstiprināja, ka vizuālās atgādnes ietekmē skolotāja kompetenci vadīt mācību stundas, nodrošinot individuāli pielāgota mācību tempa atbalstu. Patstāvīgs darbs ar mācību materiāliem uzlabo skolēna akadēmiskos sasniegumus un pašvadītas mācīšanās prasmes. Skolotājiem ir ieteicams dalīties ar izstrādātajiem mācību materiāliem, lai uzlabotu to pieejamību, nostiprinātu skolotāju sadarbību un kopumā samazinātu savu noslogotību. Atslēgas vārdi: vizuālās atgādnes, individuāli pielāgota mācību tempa atbalsts, kompetencēs balstīta izglītība, B1 līmenis angļu valodā kā svešvalodā, darbības pētījums
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2021-01-01 |