6533b7d2fe1ef96bd125db5a

RESEARCH PRODUCT

No vardarbības ģimenē cietušu pusaudžu ķermeņa tēla uztvere

subject

description

Pētījums ir veikts ar mērķi pētīt ķermeņa uztveri pusaudžiem ar vardarbības ģimenē pieredzi. Mērķa izpildei izvirzīti trīs pētījuma jautājumi: vai pastāv sakarība starp vardarbības ģimenē pieredzes izteiktību un ķermeņa tēla uztveri? Kurām ķermeņa daļām un funkcijām no vardarbības ģimenē cietušiem pusaudžiem ir augsti negatīvas uztveres vērtējumi? Vai pastāv sakarība starp negatīvi uztvertām ķermeņa daļām un funkcijāsm un vadarbības pieredzes izteiktību? Pētījumā izvirzīti 4 darba uzdevumi - zinātniskās literatūras izpēte un analīze, pētījuma projekta izstrāde, datu vākšana, apstrāde un analīze, iegūto rezultātu interpretācija un secinājumu izdarīšana, kuri darba gaitā ir izpildīti. Lai atbildētu uz pētījuma jautājumiem tika aptaujāti 95 pusaudži vecumā no 11 – 18 gadiem, kuri ievietoti atbalsta centrā vardarbībā cietušiem bērniem, griezušies pēc palīdzības Sociālajā dienestā vai psihologu prakšu vietās un ir piekrituši piedalīties pētījumā. Dati ievākti laikā no 2015.gada janvāra līdz novembrim. Pētījuma veikšanā izmantotas - Bērnības traumas aptauja (CTQ) – vardarbības pieredzes izteiktības noteikšanai, Ķermeņa pašvērtējuma skala sievietēm un vīriešiem (ĶPS – siev, ĶPS – vīr) un Ķermeņa tēla uztveres aptauja (ĶTUA) – ķermeņa tēla uztveres pētīšanai. No iegūtajiem rezultātiem var secināt, ka negatīvi tiek uztvertas tikai konkrētas ķermeņa daļas nevis viss ķermenis kopumā. Kā arī pastāv ciešāka sakarība starp negatīvi uztvertām ķermeņa daļām un funkcijām un vardarbības pieredzes izteiktību nekā starp kopējo ķermeņa tēla uztveri un vardarbības pieredzes izteiktību. Tas nozīmē, ka pusaudžiem ar izteiktāku vardarbības pieredzi ir raksturīga negatīvāka konkrētu ķermeņa daļu uztvere. Pētījuma rezultāti ir izmantojami, lai informētu vecākus par vardarbīgu audzināšanas metožu ietekmi bērna personības attīstībā, kā arī pētījums var kalpot kā ievads turpmākiem, padziļinātiem pētījumiem šajā jomā. Balstoties uz pētījuma rezultātiem var veidot nevardarbīgas audzināšanas stratēģijas.