6533b7d2fe1ef96bd125dbab

RESEARCH PRODUCT

Pirmsskolas skolotāju emocionālā izdegšanas profilakse kā profesionālās pilnveides iespēja

subject

description

Diplomdarba “Pirmsskolas skolotāju emocionālās izdegšanas profilakse kā profesionālās pilnveides iespēja” mērķis bija izpētīt pirmsskolas skolotāju emocionālās izdegšanas tendences un tās profilakses iespējas. Pētījuma ietvaros tika izvirzīti pētījuma jautājumi- kāds ir pirmsskolas skolotāju emocionālās izdegšanas līmenis? Un kādas ir emocionālās izdegšanas profilakses iespējas? Pētījumā piedalījās 40 pirmsskolas skolotājas, vecumā no 20-61 gadam, vidējais vecums 38,45 gadi. Respondentu darba pieredze ir no 7 mēnešiem līdz 44 gadiem, vidējā darba pieredze ir 12,3 gadi. Lai atbildētu uz pētījuma jautājumiem tika izmantotas sekojošas pētniecības metodes: K.Maslačas skolotāju izdegšanas aptauja un skolotāju anketēšana. K. Maslačas skolotāju izdegšanas aptauja tiek izmantota, lai noteiktu skolotāju izdegšanas sindroma izpausmes un pakāpi. Savukārt skolotāju anketa tika izmantota, lai noskaidrotu skolotāju viedokli par iespējamajām profilakses iespējām pret emocionālo izdegšanu. Apkopojot aptaujas rezultātus tika noskaidrots, ka no 40 pirmsskolas skolotājiem 7% ir augsta emocionālā izdegšana, 35% ir vidējs emocionālās izdegšanas līmenis un 58% ir zems emocionālās izdegšanas līmenis. Visiem respondentiem, tātad 100%, depersonalizācijas apakšskalas mērījumā uzrādās augsti rezultāti. Tas nozīmē, ka cilvēks sāk distancēties no sava darba, uzskatot darba uzdevumus par neadekvātiem (Kahn, Schneider, Jenkins-Henkelman, Moyle, 2006 kā minēts Kış, 2014). Veidi kādos, skolotāji, pārvar emocionālo izdegšanu ir atbalsta gūšana no draugiem, radiniekiem un darba kolēģiem, pievēršoties hobijiem, pastaigājoties, sportojot, apmeklējot mācību kursus, ar humora klātbūtni ikdienas darbos, ar ceļošanu, kultūras pasākumu apmeklēšanu un brīvdienu pavadīšana pie dabas.