6533b7d2fe1ef96bd125efdc
RESEARCH PRODUCT
Pusaudžu iekšējās motivācijas un emociju regulācijas saistība ar uztverto skolotāju atbalstu
Evija Rolle-kupliņasubject
iekšējā motivācijauztvertais skolotāju atbalstspusaudzisPsiholoģijaemociju regulācijadescription
Pētījuma mērķis ir sniegt ieskatu, kā savā starpā saistīts uztvertais skolotāju atbalsts ar iekšējo motivāciju un emociju regulāciju pusaudžiem. Pētījuma ietvaros tika izveidota izlase, tajā iekļaujot 108 pusaudžus vecumā no 13 līdz 15 gadiem, no tiem 54 meitenes un 54 zēni. Pētījumā izmantotas trīs metodes: Emociju Regulācijas aptauja (ERQ), Iekšējās motivācijas aptauja (IMI), un Skolotāju Atbalsta skala (TSS). Rezultāti liecina, ka pastāv statistiski nozīmīgas sakarības starp skolēnu tādiem iekšējās motivācijas aspektiem kā interesi, prieku un skolotāja ieinteresētību, gatavību palīdzēt un pieejamību latviešu valodas priekšmetā. Rezultāti liecina, ka pastāv statistiski nozīmīgas dzimumatšķirības vienā no emocionālās regulācijas stratēģijām (izpausmju apspiešanā), kā arī vienā no iekšējās motivācijas aspektiem (uztvertā izvēle matemātikas priekšmetā) - zēnu rādītāji abos mērījumos ir statistiski nozīmīgi augstāki. Atslēgas vārdi: emociju regulācija, iekšējā motivācija, uztvertais skolotāju atbalsts, pusaudzis
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2017-01-01 |