6533b7d3fe1ef96bd125fa01

RESEARCH PRODUCT

Pedagogu tālākizglītības pārvaldība nepārtrauktas profesionālās pilnveides nodrošināšanā

subject

description

ANOTĀCIJA. Promocijas darba „Tālākizglītības pārvaldība nepārtrauktas pedagogu profesionālās pilnveides nodrošināšanā” mērķis ir izpētīt pedagogu profesionālās pilnveides pārvaldības procesu tālākizglītībā un, pamatojoties uz teorētisko un empīrisko pētījumu rezultātiem, izstrādāt pedagogu tālākizglītības pārvaldības modeli un ieteikumus nepārtrauktas profesionālās pilnveides nodrošināšanai. Pētījuma bāzi veido Latvijas vispārizglītojošo skolu pedagogi, tālākizglītības darba vadītāju un koordinatoru darbība pilsētās/rajonos/novados un IZM, ISEC un VISC Tālākizglītības un projektu nodaļas dokumenti. Pētījuma gaitā tika analizēta zinātniskā literatūra, kas aplūko pedagogu tālākizglītības, nepārtrauktas profesionālās pilnveides, izglītības un tālākizglītības pārvaldības principus, koncepcijas, modeļus un sistēmas. Lai iegūtu konteksta raksturojumu, tika izpētītas Eiropas Savienības un Latvijas Republikas izglītības politikas nostādnes, kas raksturo pedagogu profesionālo pilnveidi un tālākizglītības pārvaldības sistēmas veidošanos Latvijā pēc 1991.gada. Praktiski pētnieciskajā daļā tika veikta 2007.-2009.gada pedagogu tālākizglītības pārvaldības dokumentu analīze, kas ļāva novērtēt pārvaldības darbības posmu efektivitāti. Pedagogu profesionālo kompetenču pilnveides pārvaldības procesa dažādu aspektu izvērtēšana notika veicot pedagogu aptauju, organizējot ekspertu fokusgrupas diskusiju, tālākizglītības darba koordinatoru SVID analīzi un intervējot tālākizglītības organizāciju vadītājus. Pētījuma rezultāti liecina, ka pārvaldība ir nepieciešama pedagogu profesionālās kompetences pilnveides nodrošināšanas metodoloģija. Izstrādātais nepārtrauktas pedagogu profesionālās pilnveides modelis balstās uz Vispārējās kvalitātes pārvaldības teorijas kvalitātes principu un pārvaldības cikla izmantošanu pedagogu tālākizglītības mērķu īstenošanā. Darba apjoms ir 182.lpp.(bez pielikumiem). To veido ievads, sešas nodaļas un 18. pielikumi. Darbā izmantoti 357 literatūras un interneta avoti latviešu, angļu un krievu valodās.