6533b7d3fe1ef96bd125fa39

RESEARCH PRODUCT

Cilvēka tēls mākslā kā kultūras un laikmeta apguves paņēmiens vidusskolā

subject

description

Elīzas Ļebedevas diplomdarba tēma ir “Cilvēka tēls mākslā kā kultūras un laikmeta apguves paņēmiens vidusskolā”. Tēmas izvēle saistīta ar mūsdienu sabiedrības radīto uzskatu, kas cilvēka tēlu izvirza kā nozīmīgu personības vērtību. Novērojumu rezultātā tika secināts, ka kulturoloģijas stundās skolēnu līdzdalība ir nepietiekoša, kas norāda uz skolēnu intereses trūkumu un skolotāja neatbilstošo metožu izvēli. Tādēļ, autore ir izstrādājusi skolēnu interesēm atbilstošu mācību satura apguves veidu, piedāvājot to realizēt kooperatīvās mācīšanās laikā, tādējādi ļaujot skolēniem komunicēt, dalīties personīgajā pieredzē un ļauties domu interpretācijai. Darba mērķis ir izpētīt mūsdienīga un skolēnu interesēm atbilstoša mācību procesa organizēšanu un skolēnu komunikatīvo un sociālo iemaņu pilnveidošanas iespējas, kultūras un laikmeta apguvei izmantojot cilvēka tēla pētīšanu mākslā. Autores izvirzītais mērķis paredzēts mācību satura apguvei, piedāvājot skolēnu interesēm un mācību priekšmeta specifikai atbilstošu mācību paņēmienu, kooperatīvo mācību metožu aktualizēšanai, skolēnu izpratnes radīšanai par kultūras attīstības mainīgumu, radošuma un pētnieciskās darbības veicināšanai, patstāvīgas mācīšanās rosināšanai izmantojot asociācijas, un interpretāciju. Mērķa sasniegšanai tika novērtētas skolēnu zināšanas temata ievadā un noslēgumā, veikta skolēnu darbu analīze, iegūts katra skolēnu subjektīvais viedoklis, lai novērtētu izstrādātā mācību paņēmiena izmantojumu kulturoloģijas mācību priekšmetā arī turpmāk. Rezultātu iegūšanai, lai novērtētu izmantotā paņēmiena vērtību un turpmāku realizāciju skolā, autore ir izstrādājusi divus mācību stundu komplektus un aprakstījusi skolēnu ieguvumus izmantojot izstrādāto mācību paņēmienu, pamatojoties uz veiktajiem novērojumiem mācību stundu laikā, skolēnu veiktajiem darbiem. Diplomdarba rezultāti. Autore ir secinājusi, ka kooperatīvās mācību metodes nodrošina katra individuālo līdzdarbošanos un izmantotais paņēmiens ir skolēniem saistošs mācību satura apguves veids, kurš sniedz skolēniem iespēju iegūt zināšanas, izpratni un prasmes izmantojot personīgās asociācijas un interpretāciju.