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RESEARCH PRODUCT
El modelo de Ausubel en la didáctica de la física : una aproximanción experimental al proceso de E/A de contenidos que presentan constructos poco elaborados por los aprendices
ÁNgel Latorre LatorreV. Sanjosé LópezStephanie Carretero Gómezsubject
MagnetismeCamps magnèticsMapa conceptualDissenys instruccionals ausubeliansfísicaInstructional designProcessos psicològics de construcció del coneixementmodelo didácticoPhysics educationCorrents elèctriquesEnsenyament-aprenentatgePretest SEA i postestenseñanzaEducationConstructivist teaching methodseducación científicaproceso de aprendizajecontenido de la educaciónEsquema associatiu de proposicionsAlumnes de batxilleratSociologyTeoria de AusbelHumanitiespedagogía experimentaldescription
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se muestran los resultados de una investigación sobre educación física sobre «Magnetismo» en la escuela secundaria. Se investiga un enfoque constructivista para el diseño instruccional basado en el modelo de Ausubel en el tratamiento de temas en el cual los alumnos tienen representaciones conceptuales pobres y marcos alternativos. Se muestran los primeros resultados con respecto al aprendizaje inmediato y duradero. ESP
| year | journal | country | edition | language |
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| 1993-01-01 |