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La penetración del modelo gramatical ‘general’ de tipo escolar en España

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Resumen En este artículo estudiamos la penetración, en el ámbito escolar español, de la gramática ‘general’ entre el final del siglo XVIII y el XIX (hasta 1845). Nuestro objetivo consistirá en mostrar que la difusión de este tipo de gramática en España, al igual que en Francia, está ligada no sólo a evoluciones internas, de tipo teórico, i.e. en relación con concepciones puramente lingüísticas, sino que se halla también determinada – y ello, de forma decisiva, aunque no sorprendente para los historiógrafos de la lingüística – por acontecimientos externos a la propia lingüística, como son los cambios en el marco escolar o en la legislación educativa. Mostraremos también que el inicio (en las últimas décadas del siglo XVIII) y el punto de llegada (a mediados del siglo XIX) de dicha penetración son, grosso modo, sincrónicos en los dos países, aunque no coinciden ni en el tiempo intermedio ni en el modo según el cual ésta ocurrió.