6533b7d4fe1ef96bd1262fb3

RESEARCH PRODUCT

Kirjojen lukeminen tukee luetun ymmärtämisen kehitystä

Torppa MinnaNurminen TiiaNiemi PekkaKati VasalampiMarja-kristiina LerkkanenAsko TolvanenPoikkeus Anna-maija

subject

luetun ymmärtäminenmotivaatiolukuharrastuskielellinen kehitysnuoretlukutaitosujuvuuslapset (ikäryhmät)lukeminenlukutottumukset

description

Tässä artikkelissa esittelemme keskeiset havainnot tutkimuksesta (Torppa ym., 2020), jossa tarkasteltiin vapaa-ajan lukemisen ja lukutaidon kehityksen suhdetta. Kysyimme, ennustaako lukutaito lukemisen määrää vai ennustaako myös lukemisen määrä lukutaitoa. Tutkimuksessa mitattiin lasten (n = 2 525) lukusujuvuutta ja luetun ymmärtämisen taitoa luokilla 1, 2, 3, 4, 6, 7 ja 9. Vapaa-ajan lukemisen määrää mitattiin samoissa aikapisteissä kyselyillä. Luokilla 1–4 lasten vanhemmat vastasivat lukemisen määrää koskeviin kysymyksiin, ja luokilla 6–9 lapset vastasivat kyselyyn itse. Tutkimuksessa havaittiin, että lukutaito ennustaa lukemisen määrää erityisesti varhaisilla luokilla, kun lukutaito on vasta kehittymässä. Myöhemmillä luokilla kuitenkin kirjojen lukemisesta innostuminen ennusti erityisesti parempaa luetun ymmärtämisen taitoa seuraavilla luokilla. Lyhyiden digitekstien runsaalla lukemisella oli sen sijaan negatiivinen yhteys luetun ymmärtämisen taitoon. peerReviewed

http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202110265404