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Les parcours scolaires des enfants issus de l'immigration : réussites et désillusions

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06052; Cette communication propose une analyse des parcours scolaires des enfants issus de l'immigration en lien avec les aspirations éducatives de leurs parents et le vécu de ces parcours par les enfants eux-mêmes. Les données exploitées sont celles du Panel 95-2002 (DEP, Ministère de l'Education) et de l'enquête Education et famille (INSEE, 2003). Sont mises en évidence les aspirations éducatives plus élevées des familles immigrées comparées aux familles françaises d'origine de même milieu social, avec des différences selon l'origine géographique. Ces aspirations jouent un rôle positif sur les scolarités des enfants d'immigrés. Toutefois, existent des décalages entre aspirations et parcours qui se traduisent pour certains par des orientations non souhaitées dans les filières professionnelles et technologiques. Ces orientations, vécues comme une injustice, engendrent des sentiments de frustration. Cette étude invite à nuancer les résultats sur la réussite ou l'échec scolaire des enfants issus de l'immigration, en confrontant divers indicateurs (de parcours et performances) et souligne l'apport des données longitudinales et subjectives pour avancer dans ce débat.Brinbaum Y., Kieffer A., 2005, "D'une génération à l'autre, les aspirations éducatives des familles immigrées : ambition et persévérance", Education et formations, n°72, septembre, 53-75