6533b7d5fe1ef96bd1264158

RESEARCH PRODUCT

6-7 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstība matemātikas nodarbībās pirmsskolā

subject

description

Bakalaura darba temats: 6-7 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstība matemātikas nodarbībās pirmsskolā. Darba autore: Inga Kursīte Darbs sastāv no: ievada, 2 nodaļām, literatūras saraksta. Mērķis: Analizēt un pētīt 6-7 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstību matemātikas nodarbībās pirmsskolā. Teorētiskajā daļā tiek analizēta psihiskā attīstība, kas ir pamatā pārējo attīstības periodu rezultātiem, domāšana ir pamats visam mācību procesam, tā ir būtiski svarīga visu pārējo prasmju attīstīšanai, ko norāda tādi autori kā G.Svence, A.Vorobjovs, R.Vuorinens, E.Tūnaja. Lai bērns varētu sekmīgi attīstīt kritisko domāšanu ir jāveicina bērna zinātkāre un jāaicina bērnu jautāt. Bērna spēja izmantot domāšanu problēmu risināšanai noteiks viņa panākumus dzīvē. Mācīšanas un mācīšanās metodes savos darbos apraksta tādi autori kā R.Fišers, R. Eniss, B.Blūms, E. de Bono u.c. Tiek pievērsta uzmanība pirmsskolas, 6 – 7 gadīgu bērnu vecumposma personības attīstībai, pētot nosacījumus, kas to ietekmē, pamatojoties uz tādu autoru atziņām kā A. Golubeva, I. Puškarevs, Ž. Piažē, G. Svence, V.Batņa un A.Ļubļinska. Par domāšanas attīstīšanas iespējām matemātikas nodarbībās pirmsskolā tiek pieminēti tādi autori kā R. Fišers, O. Jerenburga, D. Krūmiņa, D. Kadiševska, Ž. Gibsa, kā arī A. Golubeva, I. Puškarevs. Empīriskajā daļā tika veikta praktiska izpēte, kā var sekmēt pirmsskolēna kritiskās domāšanas attīstību matemātikas nodarbībās. Tika izvērtēts bērnu kritiskās domāšanas attīstības līmenis no 2020. gada oktobra līdz 2021. gada aprīlim, attīstību sekmējot matemātikas nodarbībās, kā arī tika veikta analīze, salīdzinot rezultātus pētījuma sākumā un beigās. Empīriskā pētījuma rezultātā tika secināts, ka bērnu kritiskās domāšanas attīstība tika sekmēta, jo bērniem tika piedāvāti dažādi vecumposmam atbilstoši matemātikas nodarbību uzdevumi. Darba apjoms ir 67 lapaspuses, 1 pielikums, 5 tabulas, 21 attēls. Darbā analizēts 33 literatūras avots, no kuriem 28 ir latviešu valodā, bet 5 svešvalodā.