6533b7d6fe1ef96bd1265860
RESEARCH PRODUCT
APPRENDERE AL MUSEO STUDIO DI CASO - LA VALIDITA’ DI UN MODELLO DI APPROCCIO DI TIPO ESPLORATIVO-ESPERENZIALE AL BENE MUSEALE COME OGGETTO DALLE MOLTEPLICI POTENZIALITA’ PEDAGOGICO-DIDATTICHE, PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI. TOMO I e TOMO II
M. Cernigliarosubject
Patrimonio culturale beni culturali museo didattica museale studio di caso attività laboratoriale concezione conservare collezione modello allosterico oggetto-n programmazione multidisciplinare museo agazziano museo scolastico museo pedagogico metafora narrazione potenziale esplosivo delle cose.description
Il museo, luogo privilegiato per l'educazione al Patrimonio culturale, per la sua funzione educativa, può collaborare produttivamente con l'istituzione scolastica, in vista di un apprendimento efficace basato sulla valorizzazione dei suoi oggetti e collezioni. Lo studio di caso oggetto del presente lavoro, intende mostrare con approccio qualitativo, la validità di un modello teorico-applicativo per la formazione dei docenti, basato sull'esplorazione della concezione di museo, sulla considerazione del valore antropologico del conservare, sulle potenzialità apprenditive delle "cose" che possono fornire innumerevoli spunti per una programmazione multidisciplinare ed interdisciplinare.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|