6533b7d6fe1ef96bd1265fd1

RESEARCH PRODUCT

Četrgadīgu bērnu pētnieciskā darbība patstāvības veicināšanai

subject

description

Kvalifikācijas darba temats: Četrgadīgu bērnu pētnieciskā darbība patstāvības veicināšanai. Pētījums izstrādāts ar mērķi teorētiski izzināt un empīriski pamatot četrgadīgu bērnu patstāvības sekmēšanas iespējas pētnieciskā darbībā. Darba teorētiskajā daļā pētīts bērnu patstāvības jēdziens un saturs, noteiktas četrgadīgu bērnu patstāvības izpausmes. Dota darba kontekstā patstāvība tiek aplūkota kā personības īpašība, kas izpaužas iniciatīvas izrādīšanā, kritiskumā, adekvātā pašvērtējumā un personīgās atbildības sajūtā par savu darbību un uzvedību. Par vienu no bērnu patstāvības attīstīšanas virzieniem darba autore skata pētniecisko darbību, analizējot pētnieciskās darbības saturu un īpatnības pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Teorētiskā daļa izstrādāta, balstoties uz tādu autoru atziņām kā K. Edens (2007), J. Grava (2012), P. Petersen (2015), A. Ivanova (Иванова, 2004), I. Kočekova (Кочековa, 2013), L. Menšikova (Менщикова, 2009), J. Siļina (Силина, 2016) u.c. Empīriskajā pētījumā piedalījās 14 četrgadīgi bērni, analizējot bērnu patstāvīgo pētniecisko darbību dabā, verbālo pētnieciskās darbības izpausmi (jautājumu uzdošanu), spēju pamatot spriedumus ka patstāvības izpausmi un aktīva darbība skolotāja organizētās rotaļnodarbībās, eksperimentos u.tml. Primārās novērošanas rezultāti ļāva nonākt pie secinājumiem, ka empīriskā pētījumā piedalās bērni ar dažādā līmenī attīstītu uzmanību, iztēli, interesi par pētniecisko darbību un eksperimentiem, kas nozīmīga dotā pētījuma kontekstā. Trim bērniem pētījuma ietvaros pievērsta pastiprināta uzmanība, jo viņi ir ļoti pasīvi, sevī noslēgti, jautājumus neuzdod, ja arī atbild uz jautājumiem par pētījuma rezultātiem, tad vienmēr tikai atkārto citu bērnu vai skolotājas teikto, grūtības izteikt jebkādus spriedumus un savu viedokli. Tomēr vērojumi liecina, ka šie bērni pietiekami viegli aktivizējās, ja tiek nodrosdināta piemērota vide un viela pētījumiem. Izmantotā pieeja pētnieciskās darbības organizēšanā ļāva aktivizēt visus bērnus. Pētījuma noslēgumā nevienam no dalībniekiem nevienā kritērijā vairs nebija zems līmenis, viens no bērniem uzrādīja augstu līmeni. Iegūtie rezultāti ļauj apstiprināt sākotnēji izvirzīto hipotēzi. Ja pedagogs nodrošina vidi, kas stimulē bērnus pētīt apkārtējās pasaules parādības, priekšmetu īpašības u.c., pirms katra pētījuma rosinot izvirzīt savus pieņēmumus un hipotēzes, tad veiksmīgi attīstīsies četrgadīgu bērnu patstāvība. Darba apjoms: 41 lpp., 6 attēli, 5 tabulas, izmantota 51 literatūras vienība. Atslēgas vārdi: četrgadīgie bērni, patstāvības sekmēšana, pētījums, eksperimentālā darbība, pedagoģiskais process.