6533b7d6fe1ef96bd126604b

RESEARCH PRODUCT

MĀCĪŠANĀS MOTIVĀCIJAS VEICINĀŠANAS PAŅĒMIENI VECĀKĀ PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM

subject

description

Bakalaura darba temats. Mācīšanās motivācijas veicināšanas paņēmieni vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Darba autore: Jekaterina Rezņika. Bakalaura darba apjoms: 95 lpp., 10 attēlus, 3 tabulas, 59 literatūras avoti, 4 pielikumi. Darba mērķis: noteikt dažādu mācīšanās motivāciju veicinošo paņēmienu nozīmi un to izmantošanas efektivitāti vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Mērķa sasniegšanai teorētiskajā daļā tika izanalizēta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra par motivācijas būtību, tās avotiem un sastāvdaļām, īpaši izdalot mācīšanās motivāciju un tās veidus. Darba autore raksturo mācīšanās motivācijas sfēras īpatnības 5-6 gadīgiem bērniem, esošos šajā vecumā motīvus, sniedz pārskatu par mācīšanās motivāciju veicinošiem faktoriem un paņēmieniem 5-6 gadīgiem bērniem. Par teorētiskās daļas izstrādes bāzi kalpo sekojošu autoru pētījumi: H. Hekhauzen, I. Žogla, R. Baltušīte, G. Felzers, G. Svence, U. Opolcere, A. Markova, I. Iļjins, L. Božoviča u.c. Empīriskajā daļā autore apraksta eksperimentu, kura laikā 5-6 gadīgie bērni piedalās nodarbību kompleksā, kura tiek iekļauti dažādi mācīšanās motivāciju veicinošie faktori. Nodarbību komplekss tika izstrādāts atbilstoši bērnu interesēm un vajadzībām. Darbā sīki tika aprakstīti aktivitātes nedēļas laikā. Pirmsskolēnu mācīšanās motivācijas līmeņa diagnostikai autore izmantoja N. Nežnovas metodiku un pārbaudi par izziņas iniciatīvu “Nepabeigta pasaka”. Pētījuma rezultāti ļauj konstatēt, ka bērnu mācīšanās motivācijas paaugstināšanai efektīvi var izmantot paņēmienus, kuri ir saistīti ar mācību procesa saturu un organizāciju, ar emocionāla komforta atmosfēru un ar attiecībām grupā. Pētījumā, kura laikā tika izmantoti visi augšminētie paņēmieni, paaugstinājās bērnu izziņas interese, uzlabojās prasme plānot un veikt darbu, patstāvīgi un neatlaidīgi ejot pie izvirzītā mērķa; paaugstinājās vēlme piedalīties nodarbībās, izrādīt iniciatīvu kopīgās aktivitātēs; nostiprinājās pozitīva attieksme pret mācībām. Pētījuma hipotēze tika apstiprināta: sistemātiska mācīšanās motivāciju veicinošo paņēmienu izmantošana paaugstina bērnu vēlmi izzināt apkārtējo pasauli un nostiprina viņu pozitīvo attieksmi pret jauno zināšanu apguvi. Atslēgas vārdi: mācīšanās motivācija, interese, vajadzība, pozitīva attieksme pret mācībām.