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RESEARCH PRODUCT
Revista complutense de educación
Pere Molina AventosaJavier Valenciano ValcárcelAlexandra Valencia-perissubject
tecnología de la informaciónHigher educationProcess (engineering)business.industryReflective practiceblogtecnología de la educaciónEducationLearning experienceResource (project management)Information and Communications Technologyenseñanza superiorPedagogynuevas tecnologíasSocial experienceSociologyinnovación pedagógicabusinessuso didáctico del ordenadordescription
Resumen basado en el de la publicación Número Especial: TIC en Educación Existe un interés pedagógico por transformar las tecnologías de la información y comunicación en tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento. Se presentan una serie de contribuciones didácticas asociadas al uso de blogs en la Educación Superior a partir de una experiencia de innovación educativa por proyectos llevada a cabo por un grupo de profesores universitarios entre los años 2009 y 2013. Tanto el profesorado como el alumnado participante en las asignaturas donde se ha puesto en práctica el edublog, lo verifican como un recurso útil para conformar entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje gracias a las múltiples potencialidades que ofrece. Entre ellas se destacan: facilitar el acceso al conocimiento, promover una participación más activa y reflexiva en la construcción de los aprendizajes, amplificar la experiencia social del aprendizaje, proporcionar evidencias sobre el progreso de los estudiantes que ayuden a reorientar el proceso de enseñanza-aprendizaje y estimular el juicio crítico. No obstante, también se identifican problemas relacionados con la participación de los estudiantes y con la gestión de los edublogs por parte del profesorado. ESP
| year | journal | country | edition | language |
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| 2015-02-24 | Revista Complutense de Educación |