6533b7d6fe1ef96bd1266a17

RESEARCH PRODUCT

Atzinības, kā motivācijas veida, ietekme uz skolotāja veiktspēju

subject

description

Skolotāju prasības, pienākumi, atbildība un standarti ir ļoti augsti, tomēr šobrīd nav sabalansēti ar skolotāju atalgojumu un iespējamām papildus piemaksām. Bez papildus uzmundrinājuma un motivācijas skolotāji visbiežāk cieš no izdegšanas sindroma un vēl vairākām negatīvām sekām. Tādēļ maģistra darba autore ir izpētījusi, ka atzinība kā motivācijas metode var ietekmēt skolotāja motivācijas uzlabošanu un veiktspēju. Tika apkopoti vairāki literatūras avoti, par motivācijas, veiktspējas un atzinības būtību, nepieciešamību, priekšrocībām un veidiem. Tika piedāvāts iepazīties ar statistikas datiem par motivācijas un atzinības ietekmi uz skolotāja veiktspēju. Pētījuma metode ir gadījuma izpēte, kas iekļauj sevī 95. vidusskolas skolotājiem izdalītās aptaujas anketas un interviju ar skolas direktoru. Tika konstatēts, ka ar atzinības palīdzību var ļoti efektīvi un ilglaicīgi uzturēt skolotāju motivāciju. Arī tas, ka skolotāju profesija ir unikāla, ar dažādām iespējamām atzinības izteikšanas variācijām. Atzinību var izteikt ne tikai skolēni, bet arī viņu vecāki, skolas absolventi, kolēģi, kā arī skolas administrācija. Tomēr ļoti izplatīta motivācijas metode ir pašmotivēšana. Redzot sasniegumus, pārvarot grūtības, skolotāji lepojas ar sevi, ar gandarījumu apzinoties sava darba rezultātus. Šo diplomdarbu var izmantot kā vadlīnijas skolas direktoriem, lai izprastu atzinības metodes būtību, nepieciešamību un efektivitāti, un stimulētu skolotāju veiktspēju. Papildus maģistra darbā tiek piedāvāta izstrādāta motivācijas sistēma, ko direktors varētu ieviest savā skolā un uzlabot skolotāju motivāciju un veiktspēju.