6533b7d6fe1ef96bd1266a6a

RESEARCH PRODUCT

M. Montesori metožu izmantošana fonemātisko traucējumu korekcijā pirmsskolas vecuma bērniem

subject

description

Bērna attīstība ir atkarīga no vairākiem aspektiem. Vērtējot bērna attīstību jāņem vērā bērna individuālā attīstība. Tāpat jāņem vērā arī fiziskās, emocionālās un kognitīvās attīstības individuālā dinamika. Bērna pilnvērtīgu attīstību nodrošina un ietekmē ne tikai vecāki, bet arī apkārtējā, sociālā vide. Jo vairāk tiks strādāts ar bērnu jau agrīnā posmā, jo viņam būs vieglāk pieņemt un pielāgoties apkārtējā vidē, izpildīt savam vecumam atbilstošus uzdevumus un vingrinājumus. Vide, kurā bērns pavada savus pirmos dzīves gadus, ieliek pamatu visai turpmākajai viņa attīstībai. Katrā vecumā bērnā jāattīsta un jāpilnveido tās prasmes un iemaņas, kuras konkrētajā vecumā izvirzās priekšplānā un ir noteicošās bērna attīstības uz izziņas pilnveidošanas procesā. Emocionālā attīstība atspoguļojas ne tikai bērna raksturā, savstarpējās attiecībās, bet arī mācību procesā. Kognitīvā attīstība 5 – 6 gadu vecumā, ļauj bērnam mācīties, ievērojot sistemātiskuma principu. Vislabāk mācīšanas procesā pēc iespējas vairāk iesaistīt sajūtu pasauli, lai sasniegtu pēc iespējas pilnīgākus rezultātus. Ņemot vērā to, ka runa ir galvenais saziņas līdzeklis, tās traucējumi var iespaidot bērna attīstību kopumā un pats svarīgākais, radīt traucēkli bērna sazināšanās procesā. Uzsākot savlaicīgu korekciju, ir iespējams panākt, ka bērns uzsākot skolas gaitas varēs pilnvērtīgi pievērsties mācību procesam un fonemātiskie traucējumi nebūs traucēklis to īstenošanai. Apvienojot dažādas metodes ir panākams efektīvs rezultāts. Marijas Montesori metodes ir vērstas uz bērnu kopējo attīstību, tādēļ tās var izmantot arī fonemātisko traucējumu novēršanā. Fonemātisko traucējumu korekcijā var izmantot tos vingrinājumus, kuri attīsta rakstītprasmi un fonemātiskās dzirdes attīstību. Pilnvērtīga bērna dzirde ir labvēlīgs nosacījums runas veidošanas procesā. Valodas un runas apguve notiek ciešā saistībā ar fizisko, emocionālo un kognitīvo attīstību. Ja šo kritēriju attīstība norit saskaņā ar bērna vecuma īpatnībām, tas ir labs priekšnosacījums valodas un runas pilnvērtīgai attīstībai.