6533b7d7fe1ef96bd12688b2

RESEARCH PRODUCT

Pilnmēness ietekme 5 gadus vecu bērnu uzvedībā pirmsskolas pedagoģiskajā procesā

Elīna Spēlmane

subject

PilnmēnessPedagoģiskais processPedagoģija5 gadus veci bērniMēness ietekme

description

Darba tēma: Pilnmēness ietekme 5 gadus vecu bērnu uzvedībā pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Zinātniskais vadītājs: profesore, Dr. psych. Lūcija Rutka. Diplomdarbā veiktā pētījuma mērķis ir teorētiski pamatot un empīriski pārbaudīt, vai Pilnmēness ietekmē 5 gadus vecu bērnu uzvedību pedagoģiskajā procesā. Šis darbs varētu ieinteresēt daudzus, it īpaši pirmsskolas pedagogus un šo darbu varētu attīstīt un pētīt vēl sīkāk un dziļāk. Darba zinātniski teorētisko pamatojumu veido G.Svences, J. Paungeres, T. Popes, Dž. Boulbija, A. Ļubļinskas, E.Eriksona, atziņas. Teorētiskajā daļā tika sniegts vispārīgais raksturojums 5 gadu vecu bērnu attīstībā, vispārīgs Mēness raksturojums un kā tas ietekmē cilvēku. Lai noskaidrotu vai Pilnmēness ietekmē bērna uzvedību pedagoģiskajā procesā, darba autore veica pedagoģiskos novērojumus divās Mēness fāzēs ( Jauns Mēness un Pilnmēness) – katrā divas reizes, lai varētu izdarīt secinājumus un anketēja 25 pirmsskolas pedagogus. Empīriskā pētījuma dati pierādīja, ka 5 gadus vecu bērnu uzvedība mainās atkarībā no Mēness fāzēm. Pilnmēness fāzē bērni ir uzbudinātāki, pārmērīgi aktīvi, ar vājām koncentrēšanās spējām un agresīvi noskaņoti. Savukārt Jaunmēness fāzē bērni ir nosvērtāki – spēj uztvert informāciju, ir veiksmīgas sadarbības prasmes, spēj koncentrēties darbam un izpildīt to.

https://dspace.lu.lv/dspace/handle/7/34550