6533b7d7fe1ef96bd1269355

RESEARCH PRODUCT

1,5 – 3 gadus vecu bērnu runas attīstības veicināšana, izmantojot pirkstiņu rotaļas

subject

description

Kvalifikācijas darba tēma: “1,5 līdz 3 gadus vecu bērnu runas attīstības veicināšana, izmantojot pirkstiņu rotaļas”. Pētījuma mērķis: teorētiski izpētīt, atlasīt un praksē aprobēt pirkstiņu rotaļas runas attīstības veicināšanai bērniem vecumā no 1,5 – 3 gadiem. Pētījuma jautājums: Kā pirkstiņu rotaļas ietekmē runas attīstību bērniem vecumā no 1,5 – 3 gadiem? Kvalifikācijas darba teorētiskajā daļā tika apkopotas vairāku pētnieku un grāmatu autoru (Bāra A., Brice B., Dzintere D., Stangaine I., Griģe G., Kalniņa V., Skrube Dz., Krafte B., Miltiņa I., Šternfelde I., Tūbele S. un Vigotnskis Ļ.) atziņas par bērnu runu, runas attīstību un pirkstiņu rotaļu nozīmi runas attīstības veicināšanā. Kvalifikācijas darba pētnieciskajā daļā tika veikts empīrisks pētījums, kurā piedalījās 18 bērni vecumā no 1,5 – 3 gadiem. Pētījums tika veikts Rīgas rajona pirmsskolas izglītības iestādē no 2021.gada 04.oktobra līdz 2021.gada 03.decembrim. Pētījuma sākumā un beigās, pēc iepriekš sastādītiem kritērijiem, tika veikta bērnu runas attīstības novērtēšana. Pedagoģiskajā izmēģinājuma darbībā tika pielietotas 11 pirkstiņu rotaļas. Kopumā izvērtējot pētījumā iegūtos datus var secināt, ka pirkstiņu rotaļas ir labs palīgs pedagoģiskajā procesā, jo tas veicina bērnu runas attīstību. Atbildot uz pētījuma jautājumu “kā pirkstiņu rotaļas ietekmē runas attīstību bērniem vecumā no 1,5 – 3 gadiem” var secināt, ka, izmantojot pirkstiņu rotaļas, bērni sāka vairāk runāt mēģinot veidot savus vārdus un vienkāršot esošos, tāpat bērniem palielinājās vārdu krājums, bērni sāka veidot teikumu vārdus ar vienu vai vairāk zilbēm un sāka pareizāk lietot vietniekvārdus es, tu, man.