6533b7d8fe1ef96bd1269d56

RESEARCH PRODUCT

Supervizoru atbalsta sistēmas nepieciešamība māsu klīnisko prakšu izglītības procesā

subject

description

Maģistra darbā ir pētīta tēma “Supervizoru atbalsta sistēmas nepieciešamība māsu klīnisko prakšu izglītības procesā”. Supervīzija un supervizors māszinību specialitātē tiek interpretēta kā mācīšanās un profesionālā atbalsta sistēma, kas ietver neskaitāmas darbības un sniedz iespēju attīstīt un pilnveidot kompetenci, uzņemties atbildību par savu profesionālo praksi, kā arī uzlabot sniegto pakalpojumu kvalitāti un drošību. Māszinību specialitātē supervīziju saista tieši ar klīnisko un mācību supervīziju, kuras mērķis ir uzlabot jau esošās un attīstīt jaunās zināšanas, prasmes un profesionālās kompetences saistībā ar aprūpes procesu un pievērst lielāku uzmanību māsas – studenta un māsas – pacienta savstarpējai mijiedarbībai un komunikācijai. Maģistra darbā ir veikts pētījums par supervizoru atbalsta sistēmas nepieciešamību māsu klīnisko prakšu izglītības procesā. Lai to noskaidrotu un izstrādātu pētījumā balstītus ieteikumus klīniskās prakses uzlabošanai, elektroniskas aptaujas anketas veidā tika aptaujāts 41 māszinību students un daļēji strukturētas intervijas veidā 9 stacionārā praktizējošas māsas, kuras strādā kā prakšu vadītājas. Pētījuma mērķis – izpētīt māszinību klīnisko prakšu organizācijas pieredzi un izstrādāt pētījumā balstītus ieteikumus vienotai supervizoru atbalsta sistēmai māsu izglītības procesā, kā pamatjautājumu izvirzot – kādi māszinību studentu klīniskās prakses attīstības pasākumi jāveic, lai īstenotu supervizoru atbalsta sistēmu māsu izglītības procesā? Lai to labāk spētu izdarīt, teorētiskajā daļā tika veikts zinātniskās literatūras apskats, savukārt pētījuma empīriskajā daļā autore veica analīzi saistībā ar māszinību studentu un klīnisko prakšu vadītāju viedokļiem par to, kādi māszinību studentu klīniskās prakses attīstības pasākumi būtu jāveic, lai īstenotu supervizoru atbalsta sistēmu māsu izglītības procesā? Pētījumā ir secināts, ka viens no galvenajiem ieteikumiem esošās situācijas pilnveidošanai ir izveidot vienotu supervizoru atbalsta sistēmu māszinību klīniskās prakses izglītības procesā, kas sevī ietvertu to, ka klīniskās prakses laikā ar studentu strādā viens prakses vadītājs – supervizors (māsa), kur ir skaidri definētas un saprotamas supervizora funkcijas, īpašības un pienākumi, izvērtējot, kurai māsai studentus piešķirt apmācībai.