6533b7d8fe1ef96bd126b157

RESEARCH PRODUCT

Izglītības apmaiņas programmas Socrates/Erasmus ietekme uz studentu vērtīborientāciju maiņu Eiropas integrācijas kontekstā. Latvijas gadījuma analīze

subject

description

Maģistra darbs izstrādāts par tēmu „Izglītības apmaiņas programmas Socrates/ERASMUS ietekme uz studentu vērtīborientāciju maiņu Eiropas integrācijas kontekstā. Latvijas gadījuma analīze.” Darba mērķis ir aplūkot, vai ES veicināšanas pasākumi izglītības politikas jomā, kas balstās uz finansiālo atbalstu konkrētām ES ietvaros izveidotām programmām ar mērķi veicināt ES integrāciju, ietekmē indivīdu vērtīborientāciju maiņu no materiālistiskajām uz post-materiālistiskajām vērtībām. Lai mērķi īstenotu, darbā aplūkots vērtīborientāciju maiņas teorētiskais pamatojums, ietverot post-materiālisma teoriju, kā arī aplūkota integrācijas teorija – sociālais konstruktīvisms. Šajā darbā kā starpkultūru mijiedarbības veids tiek aplūkota izglītības apmaiņas programma ERASMUS, kas ir Eiropas Komisijas izveidota programma studentiem, pasniedzējiem un institūcijām. Aplūkojot ERASMUS programmas izveidi, var secināt, ka tā ir politisks lēmums, un programma ir instruments Eiropas institūciju rokās. Lai konstatētu ERASMUS programmas ietekmi uz studentu vērtīborientāciju maiņu, darbā raksturoti programmas formālie priekšnoteikumi un neformālie pasākumi, kas to veido, velkot saikni ar post-materiālistiskajām vērtībām stimulējošu vidi. Izmantojot ERASMUS Student Network ikgadējos pārskatus, veikts ERASMUS studentu kopīgais raksturojums un ieskicētas post-materiālisma iezīmes. Pievēršoties Latvijas gadījuma analīzei, vispirms veikts Latvijas sabiedrības raksturojums, atsaucoties uz World Values Survey apkopotajiem datiem par Latvijas sabiedrībā dominējošajām vērtībām. Tomēr, lai konstatētu vērtīborientāciju maiņu kā notikušu parādību, darba ietvaros organizētas piecas fokusgrupu diskusijas, kurās studenti atzinuši programmas ietekmi uz viņu vērtīborientāciju maiņu no materiālistiskajām uz post-materiālistiskajām vērtībām. Līdz ar to tiek pierādīta darbā izvirzītā hipotēze, ka tādi programmas radītie priekšnoteikumi kā finansiālais atbalsts un programmas vide, veicina studentu vērtīborientāciju maiņu no materiālistiskajām uz post-materiālistiskajām vērtībām. Papildus šajā darbā izvirzītajai hipotēzei konstatēts, ka post-materiālistisko vērtību dominance ERASMUS programmas studentu starpā, kas nāk no kopumā materiālistiskākām sabiedrībām, nav uzskatāma par paaudzes iezīmi, bet gan finansiālā atbalsta un ERASMUS programmas vides ietekmē mainītām vērtīborientācijām. Aplūkojot studentu vērtīborientāciju maiņu Eiropas integrācijas kontekstā, fokusgrupu diskusijās iegūtais materiāls liecina par post-materiālistiskajām vērtībām kā ERASMUS programmas studentu kolektīvās identitātes saturu.