6533b7d9fe1ef96bd126d107
RESEARCH PRODUCT
Priekšrocības un grūtības CLIL izmantošanā vācu valodas stundās iesācējiem
Ingrīda Kramiņasubject
sachfachliche KompetenzenCLIL (Content and Language Integrated Learning) – das integrierte Lernen von Sprache und InhaltPedagoģijaSachfachunterrichtsprachliche Kompetenzenmodulares CLILdescription
Pētījumā analizētas CLIL ((Content and Language Integrated Learning) – valodas un satura integrēta mācīšanās) priekšrocības un grūtības svešvalodu stundās iesācējiem. Tas sastāv no ievada un divām daļām – no teorētiskās un no praktiskās daļas. Ievadā formulēts darba mērķis un uzdevumi, izvirzīta pētāmajai problēmai atbilstoša hipotēze, izvēlētas pamatotas pētīšanas metodes. Teorētiskajā daļā aplūkots CLIL jēdziens un tā interpretācijas, būtiskās pazīmes un varianti, analizēti CLIL didaktiski metodiskie pamatprincipi un mācību materiālā bāze, kā arī mācību sasniegumu vertēšana. Praktiskajā daļā, kas veidota kā diplomdarba teorētiskās daļas praktisks pamatojums un apliecinājums, atspoguļota pedagoģiskā izmēģinājumdarbība ar diviem CLIL moduļiem fizikā, ko izstrādājusi diplomdarba autore. Izmēģinājumdarbībā brīvprātīgi iesaistījās X vidusskolas 10., 11. un 12.klases skolēni. Tās rezultāti analizēti, izmantojot veiktās skolēnu aptaujas. Diplomdarbu noslēdz secinājumi, tēzes un izmantoto informācijas avotu saraksts. Pedagoģiskā izmēģinājumdarbība noritējusi veiksmīgi un apstiprina, ka modulārā CLIL ieviešana svešvalodu stundās skolēnus motivē izpausties radoši un attīstīt gan kompetences lietišķajā mācību priekšmetā, gan kompetences svešvalodā.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2017-01-01 |